Тема 5. Розв’язування компетентнісних задач, виконання індивідуальних і групових навчальних проектів

Урок № 26 -27. Розв’язування компетентнісних задач ……………...……... 144

Урок № 28-29. Розв’язування компетентнісних задач …………….……... 150

Урок № 30. Поняття про «Проекти», з історії проектів, види навчальних проектів та їх класифікація …………………………………………………... 157

Урок № 31. Етапи роботи над проектом. Правила захисту та презентації проекту ……………………………………….………………………………... 165

Урок № 32. Приклад проекту, та його презентація ….....…………………... 175

Урок № 33. Підсумковий урок з розділу «Розв’язування компетентнісних задач, виконання індивідуальних і групових навчальних проектів». Захист учнівського проекту ………………………………………………………….. 180

Список використаної літератури ………..………………….……………....…182

Орієнтовний комплекс вправ для зняття втоми під час навчання в кабінетах інформатики ……………………………………………………………………184

Урок – це дзеркало загальної і педагогічної культури вчителя, мірило його інтелектуального багатства, показник його світогляду й ерудиції.

В. Сухомлинський

Тенденції розвитку інформаційного суспільства пояснюють необхідність широкого використання інформаційно-комунікаційних технологій у сфері освіти. Тому одним із головних пріоритетів су­часної освіти стає формування та розвиток інформаційної компе­тентності учнів, що є основою успішного засвоєння всіх навчаль­них предметів та дає можливість дитині вільно орієнтуватися в потоці інформації. Сьогодні важливо не стільки примусити учня запам’ятати певний обсяг інформації, скільки навчити його само­стійно набувати нові знання, використовувати все розмаїття інфор­маційних ресурсів.

У зв’язку з цим виникає необхідність створення умов для формування в учнів основ комп’ютерної грамотності, первинних інформаційних вмінь: знаходити, опрацьовувати, запам’ятовувати та використовувати інформацію. Інформатика – це фундаментальна сфера наукового світогляду учнів, а її вивчення зараз є необхідні­стю, яку диктує спосіб життя сучасної людини.

Введення обов’язкового вивчення інформатики починаючи з 5 класу в школах різних профілів, ступенів, традицій, матеріально-технічних можливостей ставить нові вимоги до підготовки вчителів та організації навчального процесу. Особливість методики викла­дання інформатики полягає у тому, що як наука і як навчальний предмет вона швидко розвивається. У зв’язку з цим існує потреба постійно узгоджувати зміст навчання з досягненнями науки і техні­ки, добирати такий зміст навчання інформатики, що якомога менше залежав би від типів комп’ютерів та їх програмного забезпечення. Крім того, зміст курсу інформатики повинен містити сукупність двох взаємозалежних компонентів: теоретичного і практичного. Теоретична частина спрямована на формування основ інформацій­ної культури, навичок аналізу й формалізації предметних задач; практична – пов’язана з формуванням навичок роботи з готовим програмним забезпеченням.

Мета даного посібника – надати допомогу вчителеві в підготовці та проведенні уроків інформатики відповідно до навчальної програми для учнів 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів за новим Державним стандартом базової і повної загальної середньої освіти, який набирає чинності з 01.09.2013 року.

Розробки уроків структуровані за загальною схемою: визначено мету, розкрито зміст вивчення матеріалу, вказані форми перевірки засвоєння матеріалу, наведені орієнтовні завдання для практичних робіт, вправи, які забезпечують сприймання нового матеріалу, його усвідомлення та застосування на практиці. Два уроки (резерв) вчитель може використати на свій власний розсуд.

Для вивчення нового матеріалу використовують різноманітні форми та методи (бесіди, пояснення вчителя, опрацювання схем, таблиць, стендів, пам’яток тощо).

Вправи, призначені для закріплення матеріалу, передбачають поступове наростання складності: знання теоретичного матеріалу, вміння використати його на практиці та застосування набутих навичок у нестандартних ситуаціях.

Слід зазначити, що рівень викладеного матеріалу відповідає сучасним досягненням в галузі комп’ютерної техніки та інформаційно-комунікаційних технологій.

Сподіваємось, що посібник допоможе вчителю в вдосконаленні своєї педагогічної майстерності.

Я ковишина Аліна Володимирівна, вчитель математики та інформатики Калюсецького НВК «ЗОШ І-ІІ ступенів – ДНЗ».

Проблема над якою працює: «Формування інформаційної компетентності учнів на уроках математики та інформатики шляхом використання інтерактивних методів навчання».

Педагогічне кредо: «Розкажи мені і я забуду, покажи мені і я запам’ятаю, залучи мене і я зрозумію».