8. Программы по литературе V-IX классов построены:

а) по концентрическому принципу и на хронологической основе;

б) по линейному принципу и на хронологической основе;

в) на историко-литературной основе.

9. Современные программы по литературе построены на основе учения о периодах развития школьника, которые разработаны в трудах:

а) М.В. Ломоносова, Ф.И. Буслаева, К.Д.Ушинского;

б) М.А. Рыбниковой, В.В. Голубкова, Н.И. Кудряшова;

В) Л.С. Выготского, В.В. Давыдова, Д.Б.Эльконина.

10. Задачи учителя на заключительном занятии состоит в следующем:

а) создать ощущение глубины и неисчерпаемости художественного произведения, сформировать установку на дальнейшее общение с текстом после завершения изучения;

б) активизировать творческую деятельность учеников, побуждающую их подняться от собственных впечатлений до постижения авторской идеи;

в) вызвать интерес к произведению, сформировать установку на его чтение.

11. Формой проведения литературоведческого урока не является:

а) лекция учителя;

б) социально-бытовой комментарий;

в) проведение конкурса на лучшего рассказчика.

12. Задачи заключительного этапа работы над художественным произведением:

а) подготовить учащихся к восприятию произведения и вызвать интерес, создать наиболее благоприятную эмоциональную атмосферу для стимулирования чтения;

б) подвести учащихся к пониманию условности художественного мира, отображенного в произведении, показать взаимосвязь смежных видов искусств, актуализировать жизненный и творческий опыт учащихся;

в) раскрыть смысл произведения, подвести учащихся к выводам и заключениям;

13. Род литературы, основу которого составляет повествование, в котором воспроизводится внешняя по отношению к автору действительность в объективном ходе событий, а личность автора чаще всего скрыта от читателей – это определение:

а) драматического произведения;

б) эпического произведения;

в) лирического произведения.

14. Изображение характера в отдельных проявлениях, в конкретном переживании, отсутствие сюжета, характерным является художественная организация и целостная выразительная система языка – это определение:

а) эпического произведения;

б) драматического произведения;

в) лирического произведения.

15. Какой вид чтения не рекомендуется использовать в школе 5 вида:

а) чтение «цепочкой»;

б) чтение «по ролям»;

в) выборочное чтение.

16. Изображение характера в отдельных проявлениях, в конкретном переживании, отсутствие сюжета, характерным является художественная организация и целостная выразительная система языка – это определение:

а) эпического произведения;

б) драматического произведения;

в) лирического произведения.

17. Малой формой эпического произведения является:

а) рассказ;

б) повесть;

в) роман.