Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
КР_магистры ТПУР.doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
232.96 Кб
Скачать

1.2 Требования к структуре и содержанию курсовой работы

Результаты курсового проектирования, оформленные в виде КР должны соответствовать следующим требованиям:

1.соответствовать компетенциям, представленным в таблице 1

Таблица 1- Компетенции и их структура, формируемые в рамках дисциплины «Теория принятия управленческих решений»

Коды

компетенции

Наименование компетенции

Структурные элементы компетенции

(в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть)

1

2

3

ОПК-2

готовность руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия;

Знать: основные принципы руководства коллективами, виды ответственности за принимаемые управленческие решения

Уметь: руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности .

Владеть: методами активизации деятельности персонала в процессе принятия управленческих решений.

ПК-1

способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями

Знать: основные технологии управления организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями

Уметь: обосновывать выбор метода управления организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями

Владеть: методами принятия решения по организации управления организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями

ПК-2

способность разрабатывать корпоративную стратегию, программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию

Знать: основы теоретико-методологические подходы к разработке управленческих решений

Уметь: решать типовые математические задачи, используемые при принятии управленческих решений

Владеть: математическими, статистическими и количественными методами решения типовых организационно-управленческих задач

ПК-3

способностью использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач

Знать: основные технологии современных методов управления корпоративными финансами для решения стратегических задач

Уметь: обосновывать выбор современного метода управления корпоративными финансами для решения стратегических задач

Владеть: методами принятия решения по организации управления корпоративными финансами для решения стратегических задач

ПК-5

владением методами экономического и стратегического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде

Знать: основные методы экономического и стратегического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде

Уметь: обосновывать выбор метода экономического и стратегического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде

Владеть: методами принятия решения по организации экономического и стратегического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде

ПК-6

способностью использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач

Знать: основные технологии современных методов управления корпоративными финансами для решения стратегических задач

Уметь: обосновывать выбор современного метода управления корпоративными финансами для решения стратегических задач

Владеть: методами принятия решения по организации управления корпоративными финансами для решения стратегических задач

2. быть выполненным на достаточном теоретическом уровне и соответствовать установленному в университете пределу допустимого уровня заимствований; для работ подобного типа (не менее 70% оригинального текста, скрин-шот отчета проверки на плагиат приведен в приложении 6);

3. включать анализ не только теоретического, но и эмпирического материала;

4. основываться на результатах самостоятельного исследования или расчетов;

5. иметь самостоятельные выводы, изложенные в заключительной части пояснительной записки;

6. иметь общий объем курсовой работы должен составлять 20-25 страниц машинописного текста на листах формата А4 без учета приложений;

Рекомендуемая структура курсовой работы:

− титульный лист (приложение 5);

− задание (приложение 3);

− содержание;

− введение;

− основной текст (главы, параграфы);

− заключение;

− список используемых источников;

− приложения.

Введение является вступительной частью курсовой работы, в котором обосновывается актуальность темы исследования, формулируется цель и задачи написания работы. Здесь же рассматриваются основные тенденции изучения и развития проблемы, существующее состояние, дается характеристика исходной базы.

Объем введения должен составлять не менее 5% от общего объема курсовой работы.

Основная часть курсовой работы, как правило, включает теоретическую и аналитическую части, в которых последовательно и логично раскрывается содержание исследования.

В теоретической части раскрывается экономическая природа объекта исследования, характеризуется предмет исследования, описываются факторы, причины, экономические и социальные последствия изучаемого процесса, приводятся важные классификаторы (классификации, группировки), прослеживаются этапы развития проблемы с кратким историческим экскурсом, акцентируется внимание на степень изученности данной проблемы. Важно охарактеризовать информационную базу данных исследования. Здесь также кратко описывается необходимые для исследования методы принятия управленческих решений.

В работе не допускается дословное переписывание текста из учебников, учебных пособий, брошюр и т.п. Следует избегать описательного характера работы.

Приведение цитат (с обязательными ссылками на них в сносках) целесообразно только в тех случаях, когда они выступают в качестве отправного пункта исследования или аргумента при изложении соответствующего тезиса либо являются объектом критики автора курсовой работы.

При изучении спорных вопросов и проблем, трактуемых различными авторами по-разному или противоречащих общепринятой методологии и действующим инструктивным материалам, студент должен выработать свое собственное мнение, подкрепив его в курсовой работе весомыми аргументами.

Объем теоретической части должен составлять около 40 % от общего объема курсовой работы.

В аналитической части содержится анализ собранных данных и исследуемых показателей с использованием пакетов компьютерных прикладных программ, в том числе и систем поддержки приятия решения (СППР).

Чаще всего такому анализу предшествует построение системы показателей, характеризующих количественную сторону изучаемого явления или процесса. В таких случаях аналитическая часть должна начинаться с построения системы показателей. Далее приступают к анализу показателей этой системы.

Изложение материала и анализ должны быть последовательными и логичными. Все разделы работы необходимо увязывать между собой, уделяя особое внимание переходам от одного раздела к другому, от вопроса к вопросу.

Материалами для анализа могут служить статистическая отчетность предприятий (организаций), данные статистических сборников, данные, публикуемые в периодической печати и др. Материалы, служащие для анализа, должны быть достаточно полными и достоверными.

Иллюстрируя отдельные положения работы цифровыми материалами из статистических сборников, статей, других источников, а также цитируя различных авторов, необходимо делать полные ссылки в сносках на соответствующие источники (автор, название работы, место и год издания, страницы).

Таблицы, схемы, диаграммы и т.п., непосредственно связанные с текстом работы и построенные автором самостоятельно, приводятся в основной ее части, а громоздкие таблицы и т.д., заимствованные из различных источников, прямо не связанные с текстом – в приложениях.

Проведение глубокого анализа состояния хозяйствующих субъектов на микро - и макроуровнях предполагает сбор и обработку статистических материалов за длительный период, как правило, не менее, чем за последние 3-5 лет. Обобщение такого материала позволит студенту проследить изменения состояния хозяйствующих субъектов, изучаемых явлений и процессов на микро - и макроуровнях, выявить основные тенденции и закономерности их развития.

Курсовая работа должна содержать интерпретацию результатов расчетов, выводы и конкретные рекомендации по применению результатов исследования.

Объем аналитической части должен составлять около 50 % от общего объема курсовой работы.

В заключение курсовой работы должны быть сформулированы в сжатой форме основные выводы и рекомендации, вытекающие из результатов проведенного исследования.

Здесь необходимо подчеркнуть авторскую позицию относительно теоретических положений, показателей или систем показателей, самостоятельность расчетов, построений, оригинальность анализа и его новизну и т.д. Необходимо коротко отметить, какими эмпирическими данными располагал автор, какие методы применил в курсовой работе, с помощью какой вычислительной техники сделал расчеты.

Объем заключения должен составлять не менее 5 % от общего объема курсовой работы.

Завершается курсовая работа списком использованных источников, а также приложениями. В список использованных источников включаются все источники, на которые есть ссылки в тексте работы, а также изученные в процессе выполнения курсовой работы издания, материалы которых повлияли на структуру работы и ее основные положения.

Объем списка использованных источников должен включать 25-30 наименований и около 5 % от общего объема курсовой работы.

В приложениях могут быть приведены вспомогательные материалы к основному содержанию работы: таблицы, графики (диаграммы), схемы, промежуточные расчеты, текст вспомогательного характера, заполненные бланки (копии) первичных документов и форм отчетности предприятий (организаций).

Объем приложений не ограничивается и их количество не входит в общий объем курсовой работы.

При аттестации обучаемого по итогам его работы над КР используются следующие критерии:

− качество процесса подготовки КР;

− содержание КР ;

− оформление КР;

− степень авторского вклада студента в представленную к защите работу;

− достижение студентом учебных целей и выполнение им учебных задач;

− показанные при защите уровни достигнутых компетенций.