Тема 18. Развитие школы и педагогики в ссср в 1917–1945гг.

Развитие школы и педагогики в СССР в 1917–1945гг.

10 ноября 1917г. А.В.Луначарский назначен Народным комиссаром просвещения. 11 ноября 1917г. – Обращение А.В.Луначарского к гражданам России.

«Расходы на народное просвещение должны стоять высоко: щедрый бюджет просвещения – гордость и слава для каждого народа».

Педагогические взгляды Н.К.Крупской (1869–1939гг.)

Цель школы – воспитание у детей коммунистического мировоззрения и морали, большевистской целеустремленности, высоких волевых качеств, любви к Родине; воспитание коллективиста, интернационалиста, атеиста. Задача – борьба за знания, общественная работа, самоуправление.

О воспитании коллектива

О политехнизме и трудовом воспитании

Коллектив – это «группа, сплоченная переживаниями, общими интересами, общей работой, общими взглядами, дружбой.

1. Идейно-политическая направленность преподавания. 2. Организация жизни детей, режим. 3. Товарищеская взаимопомощь. 4. Совместные переживания. 5. Формирование общественного мнения. 6. Добровольные объединения по интересам.

– живая и неживая природа; – энергетика; – географические основы экономических отношений; – способы обработки металлов; – общетрудовые умения и навыки.

– осмысление трудовых процессов; – применение в трудовой деятельности приобретенных в процессе трудового обучения знаний, умений и навыков; – развитие конструктивных способностей детей; – творческий труд; – развитие интереса школьников к различным видам труда; – оплата труда учеников.

Педагогические идеи П.П.Блонского (1884–1941гг.)

Педагогические идеи С.Т.Шацкого (1878–1934гг.)

3. Школа должна быть научной, т.е. она должна строиться на изучении окружающего (природы, почвы, погоды и т.д.).

1.Самодеятельность Дух самодеятельности должен проникать во всю школу, все занятия

2. Школа Должна быть связана с жизнью в деревне

Требования к личности учителя

Задачи новой школы

 «Любите не школу, а детей, приходящих в школу, любите не книги о действительности, а самую действительность; не жизнь сужайте до учения, но учение расширяйте до жизни. А самое главное: любите жизнь…»

1. Учитель должен знать жизнь и быт трудящихся масс, обладать организаторскими способностями, являться коллективистом, агитатором, пропагандистом. 2. Новый учитель – это прежде всего человек новой психологии и новой, коммунистической, идеологии. 3. Обязанности учителя: знать свой предмет, уметь пробуждать интерес ребенка к нему, уметь учить учеников мыслить, знать возрастные особенности, психологию детей, заботиться об укреплении их здоровья, формировать у них высокую нравственность, эстетические взгляды и чувства.  П.П.Блонский резко критикует классно-урочную систему обучения, на смену которой в рамках того же исследовательского подхода использует заимствованную из практики зарубежной школы «студийную систему» («варианты – Дальтон – план» и «метод проектов»).

Создал Первую опытную станцию по народному образованию, которая решала задачи как теоретического, так и практического плана: организацию учебно-воспитательного процесса в школе, трудового воспитания детей и организации их досуга.

С.Т.Шацкий предметом своих исследований сделал влияние условий среды на социализацию ребенка. В числе важных педагогических проблем выделял вопросы самоуправления школьников, воспитания как организации жизнедеятельности детей, в том числе проблемы лидерства в детском сообществе.

Школа – центр воспитания молодежи.

Средняя школа 10 лет

Структура школы в СССР

Начальная школа 4 года

Неполная средняя школа 7 лет

 1923г. – рождение организации юных пионеров. 1923г. – Постановление об открытии школ крестьянской молодежи  (ШКМ). 1924г. – Постановление ВЦИК о профессионализации старших классов  школ II ступени. Уклоны: индустриальный – 13,3% сельскохозяйственный – 3,8% транспортный – 1% культурно-просветительский – 44,96% административно-хозяйственный – 8,1% кооперативный – 28,2% коммунальный – 0,7% прочие – 0,3% 1930г. – Постановление ВЦИК и СНК СССР «О введении всеобщего обязательного начального обучения». 1931г. – Постановление ЦК ВКП(б) «О начальной и средней школе». Осуждается методическое прожектерство. 1932г. – Постановление ЦК ВКП(б) «Об учебных программах и режиме в начальной и средней школе». «Основной формой работы в школах должен являться урок со  строго определенным расписанием занятий и твердым составом учащихся. Руководящая роль в школе принадлежит учителю. Срок обучения в средней школе – 10 лет. 1934г. – Постановление СНК СССР и ЦК ВКП(б).

1934г. – Утверждены должности классных руководителей. 1936г. – Постановление ЦК ВКП(б) «О педологических извращениях в  системе наркомпросов». 1936г. – Принятие новой Конституции СССР. О народном образовании –  статья 121. 1939г. – ХVIII съезд ВКП(б) установил: «осуществление всеобщего среднего образования в городе и завершение в деревне и во всех на- циональных республиках всеобщего семилетнего обучения».