12. Научные гипотезы.

Гипотеза как основной методологический инструмент исследования.

После постановки задач исследования экспериментатор переходит к формулированию гипотез. Гипотеза-обоснованное предположение о том, как, каким путем можно получить искомый результат. Г-главный и самый важный методологический инструмент исследования. С ее помощью исследователь добывает новое знание, формулирует новые идеи. Формулирование г систематизирует предположения исследователя и представляет их в четком и лаконичном виде. Благодаря г исследователь не теряет путеводной нити в процессе расчетов и ему легко понять после их окончания, что, собственно, он обнаружил.

Гипотеза-научное предположение, котор вытекает из теоретического анализа проблемы, при этом названное предположение еще не подтверждено и не опровергнуто.

Таким обр, г формулируется на основе проблемы. Многие г выводятся с помощью аналогии, следуя логическому правилу: если 2 предмета сходны в ряде существующих признаков, то они могут быть сходны и в др определенном признаке, обнаруженном в одном из сравниваемых предметов.

Виды научных и статистических гипотез.

В методологии науки различают:

- теоретические гипотезы;

- экспериментальные т.е.гипотезы как эмпирические предположения, котор подлежат экспериментальной проверке.

Теоретич г входят в структуры теорий в качве основных частей. Выдвигаются для устранения внутренних противоречий в теории либо для преодолен рассогласования теории и экспериментальных результатов и являются инструментов совершенствования теоретич знания.

Научная г должна удовлетворять принципам:

1.Фальсифицируемости (т.е. г может быть опровергнута в ходе эксперимента);

2.Верифицируемости (может быть подтверждена в ходе эксперимента).

Принцип фальсифицируемости абсолютен, т.к. опровержение теории окончательно. Принцип верифицируемости относителен, т.к. всегда есть вероятность опровержения г в следующем исследован.

Нас интересует 2ой тип гипотез-предположения, выдвигаемые для решения проблемы методом экспериментального исследован.

Исходя из содержания, различают 3 основных вида экспериментальных гипотез:

1.гипотезы о наличии некоторого психологического явления (о фактах).

Проверка гипотез данного типа-попытка установить истину: "А был ли мальчик? Может, мальчика-то и не было?". Напр, «Существуют или не существуют феномены экстрасенсорного восприятия», «Есть ли фено­мен "сдвига к риску" при групповом принятии решения?» и т.д.

2.описательные (используются в корреляционных исследован и направлены на изучение структуры исследуемого объекта и его функц), так называемые предположения о тесноте связей.

К таким предположениям относится, напр, гипо­теза о зависимости между интеллектом детей и их родителей или же гипотеза о том, что экстраверты склонны к риску, а интроверты бо­лее осторожны. Эти г проверяются в ходе измерительного исследован, котор чаще называют корреляционным исследова­н. Их результатом является установление линейной или нели­нейной связи между процессами или обнаружение отсутствия тако­вой.

3.объяснительные-предположение о причинно-следственных связей в изучаемом объекте.

Собственно экспериментальными г обычно считают лишь гипотезы данного типа. В такую экспе­риментальную г включаются независимая переменная, за­висимая переменная, отношение между ними и уровни дополни­т переменных.

Готтсданкер Р. выделяет следующие варианты экспериментальных (объяснительных) гипотез:

1контргипотеза-экспериментальная гипотеза, альтернативная к основному предположению; возникает автоматич;

2третья конкурирующая экспериментальная г-экспе­риментальная гипотеза об отсутствии влияния независимой пере­менной на зависимую; проверяется только в лабораторном экспери­менте;

3точная экспериментальная г-предположение об от­ношении между единичной независимой переменной и зависимой в лабораторном эксперименте; проверка требует выделения незави­симой переменной и "очищения" ее условий;

4экспериментальная г о максимальной (или мин) величине-предположен о том, при каком уровне независи­мой переменной зависимая принимает макс (или мин) значение. "Негативный" процесс, основанный на представ­лении о 2 базисных процессах, оказывающих противоположное действие на зависимую переменную-при достижении определен­ного (высокого) уровня независимой переменной, становится силь­нее "позитивного"; проверяется только в многоуровневом экспери­менте;

5экспериментальная г об абсолютных и пропорциональ­ных отношениях-точное предположение о характере постепенно­го (количественного) изменения зависимой переменной с постепен­ным (количественным) изменением независимой; проверяется в многоуровневом эксперименте;

6экспериментальная г с одним отношением-предпо­ложен об отношении между одной независимой и одной зависи­мой переменными. Для проверки экспериментальной гипотезы с одним отношением может быть использован и факторный экспери­мент, но вторая независимая переменная является при этом кон­трольной:

7комбинированная экспериментальная г-предположе­н об отношении между определенным сочетанием (комбинацией) 2ух (или неск) независимых переменных, с одной стороны, и зависимой переменной-с др; проверяется только в фактор­ном эксперименте.

Научныхе гипотезы формируются как предполагаемое решение проблемы.