10.Цели и задачи исследования.

Уже в начале исследования очень важно конкретно представить себе общий результат поиска, его цель.

Цель исследования-обоснованное представление об общих конечных или промежуточных результатах поиска.

Следующим важным и необходимым этапом исследован является конкретизация общей цели в системе исследовательских задач.

Задачи исследования определяют порядок реализации цели, т.е.порядок проведения, этапы иссл, характер результатов.

Поэтому задачи должны быть конкретными и сформулированы так, чтобы под них можно было подобрать или разработать соответствующие средства (напр, методику), и представить, каким требованиям должен отвечать результат их решения (что мы намерены получить).

Чаще всего в начале формулировки задачи стоят глаголы «описать», «объяснить», «изучить», «разработать», «провести сравнен», «проанализировать», «проверить» и др.

При формулировании задач иссл следует обратиться к психологич словарю, где описана структура интересующего объекта иссл, его ближайшие взаимосвязи, т.к их дальнейшее изучен часто и составляет содержание задач исследования.

Для описания проблемы, целей, задач и результатов иссл используется единый понятийный аппарат, котор определяется той теорией, в русле котор проводится иссл.

Напр,Тема: «Динамика стратегий совладания в период беременности у первородящих женщин с угрозой невынашивания беременности».Цель исследования: выявить динамику стратегий совладания в период беременности у первородящих женщин с угрозой невынашивания беременности.

Задачи исследования:

1. Провести теоретич анализ проблемы динамики стратегий совладания в период беременности у первородящих женщ с угрозой невынашивания берем.

2. Подобрать психодиагностический инструментарий, адекватный методологии иссл.

3. Выявить психологич характеристики первородящих женщ с угрозой невынашивания беременности.

4. Сравнить стратегии совладания в период беременности у первородящих женщ в норме и с угрозой невынашиван беременности.

5. Определить динамику стратегий совладания в период берем у первородящих женщин с угрозой невынашиван беременности.

11.Теоретическое и эмпирическое уточнение понятий.

Для описания научной проблемы, предмета и гипотезы иссл, а в дальнейшем и результатов иссл, требуется выбор соответствующих понятий. Это происходит в такой последовательности:

1.Поиск теории, которая в наибольшей степени приблизилась к решению исследуемой проблемы. Каждая теория имеет свой понятийный аппарат. В литературе многие понятия определяются неоднозначно. Поэтому необходимо

2.Теоретическое уточнение понятий. То есть, указание на то, что конкретно вкладывает исследователь в содержание используемых понятий. Все это размещается в теоретической главе. Теоретическая глава – это анализ литературы, где представлены самые известные и весомые концепции по исследуемой проблеме. В данной главе должна быть отражена точка зрения автора каждой теории на проблему. Понятия в литературе могут быть определены неоднозначно, поэтому окончательное определение должно быть отражено в выводах по главе.

Напр, один из выводов по теоретич главе может звучать так: в настоящем иссл феномен «педагогич общение» мы будем понимать … (дается определен понятия и ссылка на теоретич направление, в рамках котор определяется феномен).

3.Кроме теоретич уточнения понятий проводится их эмпирическая интерпретация или операциональное определение.

С этой целью понятие «разлагается» на такие составляющие или показатели, котор можно зафиксировать, измерить, котор значимы для решения задач конкретного исследования. Напр, измерить мотивацию достижения успеха можно через стремление к успеху или избегание неудач при решен задач испытуемым. При этом каждый из измеряемых показателей подробно описывается, т.е. указывается, как он проявляется в деятельности. Благодаря подобным описаниям показателей становиться возможным повторение эксперимента др автором и верифицирование (фактическая доказуемость) наблюдения. Важно и то, что выбор значимых переменных позволит подсчитать статистическое распределен каждого показателя.

Критерием выбора значимого показателя является оценка его с точки зрения теории изучаемого явления: значимость показателя нельзя установить вне общего контекста теории.

Для более строгого и точного определения терминов и для перевода общих понятий в конкретные социолог И.Р. Миллс, имея в виду начинающих исследователей, рекомендовал «рассматривать все синонимы к ключевым понятиям по словарям с целью обнаружить дополнительный смысл». Такими же источниками могут быть некотор конструкты опросников и задания тестов.