Вчитель:Щавінська Т. М. № уроку ___________

Клас 3 Дата ______________

Тема. У чому загадковість світу грибів?

Мета: формувати уявлення про різноманітність грибів у природі, їх будову та значення, їх охорону; формувати поняття їстівні та отруйні гриби; вміння розрізняти їстівні та отруйні гриби, узагальнювати, висловлювати судження і перевіряти їх правильність;

розвивати творчі здібності, мислення, уяву;

виховувати бережне ставлення до природи, свого здоров’я.

Обладнання: мультимедійна презентація, таблиці для формування уявлень про навколишній світ; гриби печериці для дослідницької діяльності; роздатковий матеріал для роботи в групах.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку

І. Організація класу

Закінчилась перерва

Продзвенів чаклун-дзвінок

А тепер усі швиденько

Налаштуймось на урок.

Діти , в народі кажуть, що добрий гість – дому радість. Сподіваюсь, що ви, як і я, раді нашим гостям. Привітайтесь та подаруйте їм свої чарівні посмішки.

Діти. Доброго дня, усіх ми вітаємо

Здоров’я і миру усім побажаємо.

ІІ. Емоційний настрій

Урок природознавства, в першу чергу, є уроком спілкування з природою. Вивчаючи природні явища, складні процеси, що відбуваються в природі, ми вчимося її цінувати, бачити її красу, відчувати себе її часточкою.

Журавлі над лугом линутьрівним клином.

Будь природі другом, будь природісином,

Знай-бо, — це не мода, цежиття потреба.

Нас віта природа чистим синім небом.

Наш дивнийсвіт – такий як казка...

Он внебіхмаронькапливе,

Тожбережийого, будь ласка,

Все в ньомуніжне і живе.

Краса чарівна є в усьому,

Лиш треба бачити її.

Вона у небі голубому,

У ній оновлені гаї.

Вона живе в малій сніжинці,

І в кучугурах на горі.

В тополі, в кленах і в ялинці,

А ще у вранішній зорі.

Вона у білому тумані.

В краплиночці роси живе.

Вона у квітці полум’яній

І у хмариночці пливе…

Краса в усьому — придивися!

Втішайся казкою краси.

Поглянь на світ і усміхнися,

В душі своїй красу неси.

ІІІ. Актуалізація знань учнів

1) Мозковий штурм(Мікрофон)

- Давайте пограємо в гру “Закінчи речення”

- Усе, що нас оточує і не зроблене руками людей-це …(природа).

- Природа буває… (жива і нежива).

- До неживої природи відноситься…(вода, повітря, каміння, грунт, зорі, планети).

- До живої природи ми відносимо…(рослини,тварини,людей).

- На попередніх уроках ми з вами вивчали тему…( «Тварини»).

- Перевіримо, як ви засвоїли цей матеріал.

2)Асоціативний кущ.

Давайте створимо асоціативний кущ до слова тварини. Тварини – це …

К омахи Звірі

Тварини

Плазуни Земноводні

Риби Птахи

3) Гра «Вилучи зайве»

- А зараз пропоную гру “Вилучи зайве”. Вам потрібно назвати зображених на картинках тварин, знайти зайву та пояснити свій вибір.

Завдання 1

Хрущ, сонечко, павук, бджола.

- Доведи свій вибір.

-З яких частин складається тіло комахи?

- Яка з цих комах рослиноїдні?

Завдання 2

Карась,скат,кит,сом.

- Поясни свій вибір.

- Яка будова тіла риби?

-Чи піклуються риби про своє потомство?

Завдання 3

Заєць,вовк, їжак, зебра.

- Поясни свій вибір. (Зебра, бо живе не в лісі.)

Завдання 4

• Кінь, короп, корова, овечка.(Свійські)

• Що об’єднує цих тварин?

ІV. Повідомлення теми і завдань уроку

- Ми закінчили вивчати два великі царства живої природи: царство рослин і царство тварин, і сьогодні помандруємо до третього царства живої природи, яке має спільні ознаки і з рослинами, і з тваринами, хоча не належать ні до одного з них. Багато з вас знають представників цього царства, збирали їх у природі, навіть коштували, бо багато з них дуже смачні. А дізнаєтесь ви про яке царство йдеться мова, відгадавши загадку.

Загадка

Серед буків і дубків

Заховались між листків.

І великі ,і малі

Повдягалися в брилі,

І дощу ці одноніжки

Не бояться анітрішки.

Ліс улюблений їх край,

А як звуть їх –відгадай.

- Отже, сьогодні на уроці ми поговоримо про загадковий світ грибів.