1. Занятие 13. Азбука перемен

Цели: Закрепить у учащихся полученные знания. Помочь участникам поверить в свои силы.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Каждый из нас является обладателем огромных запасов внутренней энергии. Правда, мы иногда не имеем к ним доступа. Но никто не сможет нам помочь измениться к лучшему, если мы сами этого не захотим. Очень важно поверить в себя. Тот, кто решается на перемены в себе, достоин большого уважения, и он — сильный человек.

Упражнение «Азбуку перемен»

Психолог. Проанализируйте свои знания и составьте «Азбуку перемен». Азбука эта необычная — слова про общение будем подбирать по алфавиту, а действия будем описывать, основываясь на своих знаниях и своем опыте. Первым в нашей азбуке нужно поставить слово на букву А, например — АНАЛИЗ (можно другое, предложенное участниками). Объясните, что значит «анализировать свои поступки». Далее идет слово на букву Б, например — БУДУЩЕЕ (Зависит ли наше будущее от умения общаться с людьми?) Участникам предлагается самим придумывать слова к азбуке и объяснять их значение. Если дети затрудняются, то можно им предложить такие: ЗНАНИЯ, ИНТЕРЕС, КОЛЛЕКТИВ, ЛИЧНОСТЬ, МЕЧТА, НАДЕЖДА, ОТКРОВЕНИЯ и т.д.

Упражнение «Нарисуем жизнь»

Ведущий предлагает учащимся нарисовать жизнь так, как они ее представляют. Рисунок выполняется коллективно на доске или на большом листе ватмана. Рисунок может включать в себя символы, картинки, слова — все, с помощью чего можно передать самое важное в жизни.

46. Притча о царе Давиде

47. Когда царь Давид почувствовал, что он скоро умрет, он позвал к себе своего сына, будущего царя Соломона.

48. - Ты уже побывал во многих странах и видел много людей, - сказал Давид. – Что ты думаешь о мире?

49. - Везде где я был, - ответил Соломон, я видел много несправедливости, глупости и зла. Не знаю, почему так устроен наш мир, но я очень хочу его изменить.

50. - Хорошо. А ты знаешь, как сделать это?

51. - Нет, отец.

52. - Тогда послушай.

53. И царь Давид рассказал будущему царю Соломону такую историю.

54. Давным-давно, когда мир был юн, землю населял один-единственный народ. Правил этим народом Царь,

55. имя которого время не донесло до нас. Было у него четверо детей – их имена тоже канули в Лету. Когда

56. пришло его время умирать, он призвал к себе четырех наследников и завещал им нести людям

57. Справедливость, Мудрость, Добро и Счастье. Несправедливость – сказал он, возникает из-за того, что

58. человек относится к миру очень пристрастно. Чтобы стать справедливым, человек должен избавиться от

59. власти чувств и вести себя так, как будто мир существует независимо от него.

60. "Мир существует, а я не существую" - только этот принцип может взять за основу справедливый человек.

61. Глупость – продолжал он, возникает потому, что человек судит об огромном и многообразном мире только с

62. позиции своего знания. Как невозможно вычерпать море, так и невозможно полностью познать мир.

63. Расширяя свои знания, человек лишь переходит от большей глупости к меньшей. Поэтому мудр тот

64. человек, который ищет истину не в мире, а в самом себе. "Я существую, а мир не существует" - этим

65. принципом руководствуется мудрец."

66. "Зло", – сказал Царь, "появляется тогда, когда человек противопоставляет себя миру. Когда ради своих

67. целей он вмешивается в естественный ход событий и подчиняет все своей воле. Чем больше человек

68. стремится господствовать над миром, тем больше мир сопротивляется ему, ибо зло порождает зло."

69. "Мир существует, и я существую. Я растворяюсь в мире" - вот основа для тех, кто несет в мир Добро. И

70. наконец – Несчастье испытывает тот человек, которому чего-то не хватает. И чем больше ему этого не

71. хватает, тем более он несчастен. А так как человеку всегда чего-нибудь не хватает, то, утоляя свои желания,

72. он лишь переходит от большего несчастья к меньшему. Счастлив тот человек, внутри которого весь мир –

73. ему не может чего-либо не хватать. "Мир существует, и я существую. Весь мир растворен во вне" – вот

74. формула Счастья.

75. Итак, царь передал формулы Справедливости, Мудрости, Добра и Счастья своим сыновьям, и вскоре после

76. этого умер. Наследники же, заметив, что эти формулы противоречат друг другу, решили поступить

77. следующим образом. Они разделили весь народ на четыре равные части и каждый стал управлять своим

78. народом. Один царь нес людям Справедливость, второй – Мудрость, третий – Добро, а четвертый – Счастье.

79. В результате на Земле появились Справедливый народ, Мудрый народ, Добрый народ и Счастливый народ.

Прошло время, и постепенно народы перемешались. Справедливые люди хорошо знали, что такое справедливость, но совсем не знали, что такое мудрость, добро и счастье. Поэтому справедливые люди несли в мир глупость, зло и несчастье. Мудрые люди несли в мир несправедливость, зло и несчастье. Добрые люди несли в мир несправедливость, глупость и несчастье. А Счастливые люди несли в мир несправедливость, глупость и зло - так закончил свой рассказ царь Давид.