2. Методические рекомендации по выполнению контрольных мероприятий

Итоговым контролем по дисциплине является – зачет. Зачет проводится аудиторно по экзаменационным билетам. Экзаменационные билеты содержат два теоретических вопроса. Для успешной подготовки к итоговому контролю предлагается выполнить следующие мероприятия:

1. Иметь конспект лекций и конспекты вопросов практических занятий.

2. Выполнить тестовые задания после каждого раздела (темы) учебного курса (в качестве самоконтроля).

3. Выполнить учебно-исследовательскую работу (реферат, доклад) по выбору из предложенного списка (Список тем учебно-исследовательских работ прилагается). Защита по данной работе, предоставленной преподавателю в первый день сессии проводится на семинарском занятии.

4. .Пройти итоговое тестирование в системе «Пегас».

Список вопросов для подготовки к зачету:

1. Специфика развития стран Востока в Средние века.

2. Экономика, социальный строй и политическое развитие Индии в гуптский период.

3. Государство Харши. Социально-политическое развитие Индии в VII – X вв.

4. Падение империи Хань. Империя Цзинь. Правление Сыма Яня I. Государственно-надельная система, социальный строй в IV – VI вв. (царство Вэй, империя Цзинь, Северная Вэй).

5. Империя Суй. Начало генезиса феодальных отношений.

6. Политическая система Тан.

7. Аграрная система Тан. Сословно-социальная структура Китая в период империи Тан. Восстание Хуан Чао, его последствия.

8. Культура Китая в период Тан.

9. Япония в VII в. «Переворот Тайка» и «реформы Тайка». Япония в VIII – X вв.

10. Историческое развитие арабов в раннее Средневековье. Природа и население Аравии. Социально-экономический строй и политические отношения в доисламской Аравии.

11. Мухаммад. Хиджра и формирование общины.

12. Главные идеи раннего ислама. Формирование мусульманской догматики и обрядности.

13. Исламизация Аравии, рождение халифата (мусульманского государства) в Аравии. Великие мусульманские завоевания: первый этап (ок. 634 – 652).

14. Раскол внутри мусульманской общины. Правление Омейядов (661 – 750).

15. Халифат Аббасидов – исламское государство. Арабы в X – XIII вв. Распад халифата Аббасидов.

16. Империя Сун. Реформы Ван Аньши. Экономическое развитие Китая в X – XIII вв. Социальная структура Китая в X – XIII вв. «Золотой век» чиновничества.

17. Монгольское завоевание Китая. Социально-экономический и политический строй Юань.

18. Империя Мин во второй половине XIV – XV в. Социально-экономическое и политическое развитие Китая во второй половине XIV – XV в.

19. Северная и Южная Индия в XI – XII вв. Газневиды и Гуриды. Образование Делийского султаната и его развитие в XIII в.

20. Делийский султанат в XIV в. Нашествие Тимура на Индию. Делийский, Бахманидский султанаты, Виджаянагар в XV в.

21. Усиление военного сословия в Японии в X – XI вв. Социально-политическая система Японии в X – XI вв. Установление первого сёгуната (Минамото). Социальная и политическая система сёгуната. Япония в XIII – XVI вв.

22. Образование второго сёгуната (Асикага). Политическое и социально-экономическое развитие Японии в XIV – середине XVI в.

23. Малая Азия в XIII в. «Эпоха бейликов» в истории Турции: образование бейлика Османа. Завоевательные походы османов на Балканах и в Анатолии в XIV – XV в.

24. Развитие османского общественно-политического строя и аграрные отношения в Османском государстве в XIV - XV вв.

25. Империя Мин в XVI - первой половине XVII в. Социально-политическое развитие. Вторжение маньчжуров в Китай и падение династии Мин.

26. Создание империи Великих Моголов. Аграрный строй империи. Реформы Акбара.

27. Политическое развитие империи Великих Моголов в XVI - XVII вв.

28. Объединение Японии. Сегунат Токугава в Японии. Характеристика политического режима.

29. Османская империя в XVI - XVII вв. Турецкие завоевания в первой половине XVI в. Военно-административное устройство империи.

30. Новые явления в развитии аграрных отношений в XVI – первой половине XVII в. Кризис военной системы Османской империи.

Критерии оценивания компетенций (результатов)

В критерии оценки знаний входят:

– уровень освоения обучающимся материала, предусмотренного учебной программой;

– умение обучающегося использовать теоретические знания при выполнении заданий и задач;

– обоснованность, четкость, краткость изложения ответа.

Описание шкалы оценивания

Оценка «зачтено» ставится при правильном, полном и логично построенном ответе, умении оперировать специальными терминами, приводить примеры, использовать в ответе дополнительного материала. Допустимы в полном и логичном ответе негрубые ошибки или неточности, не вполне законченные выводы или обобщения.

Оценка «не зачтено» ставится при ответе на вопрос с грубыми ошибками, неумении оперировать специальной терминологией, приводить примеры практического использования научных знаний.