- •Основные виды и этапы становления и развития социально-культурной деятельности в России.
- •1.1. Первоначальные формы досуговой деятельности у восточных славян, их дальнейшее развитие в X-XVII века.
- •Вопросы для самоконтроля
- •1.2. Своеобразие досуговой деятельности различных сословий российского общества в XVIII нач. XX вв.
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •1.3. Политико-просветительная деятельность в 1917-1941 гг.
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •1.4. Деятельность культурно-просветительных учреждений в годы Великой Отечественной Войны 1941 - 1945гг.
- •1.5. Культурно-досуговая деятельность во второй половине XX в.
- •6. Культурно-досуговая деятельность в XXI в.
- •Основные виды, формы и тенденции развития социально-культурной деятельности в регионе
- •2.1. История становления и развития социально-культурной деятельности в Алтайском крае
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •2.2. Современное состояние и тенденции развития социально-культурной деятельности в Алтайском крае
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Раздел 2. Теоретические основы социально-досуговой деятельности
- •Тема 2.1. Сущность социально-культурной деятельности
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 2.2. Основные функции социально-культурной деятельности
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 2.3. Основные принципы социально-культурной деятельности
- •1. Важнейшим принципом культурно-досуговой деятельности является ее неразрывная связь с жизнью общества.
- •2. Важнейшим принципом скд является дифференцированный подход к различным слоям населения.
- •3. Принцип развития инициативы и самодеятельности
- •5. Принцип добровольности и общедоступности.
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Раздел 3. Субъекты социально-культурной деятельности
- •Тема 3.1. Семья, как социально культурный институт
- •1) Репродуктивная функция
- •2) Функция содержания детей
- •3) Экономическая и хозяйственно-бытовая функция
- •4) Воспитательная функция
- •5) Коммуникативная функция
- •6) Досуговая функция
- •Тема 3.2. Общественно-добровольные формирования как социально-культурный институт
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 3.3. Средства массовой информации (сми)
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 3.4. Учреждения и организации социально-культурной сферы
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Раздел 5. Сущность социально-культурных технологий
- •Тема 5.1. Общая характеристика аудитории культурно-досуговых учреждений
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 5.2. Сущность социально-культурных технологий
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 5.3. Понятие отраслевых и дифференцированных технологий
- •1.1. Технология информационно-познавательной и просветительной деятельности.
- •1.3. Технология рекреативно-оздоровительной деятельности
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 5.4. Общая характеристика содержания форм, средств и методов культурно-досуговой деятельности
- •Вопросы для самоконтроля
- •Раздел 6. Методика социологических исследований социально-культурной деятельности
- •Тема 6.1. Основные методы социологического исследования социокультурной сферы
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Раздел 7. Технология рекреационно-оздоровительной деятельности
- •Тема 7.1. Игра как вид культурно-досуговой деятельности
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 7.2. Интеллектуальные игры в досуговой деятельности
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 7.3. Народные подвижные игры в досуговой деятельности
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 7.4. Театрализованные конкурсно-игровые программы в досуговой деятельности
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 7.5. Организация семейного праздника
- •Встреча гостей
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Раздел 8. Сценарно-режиссерские основы технологии социально-культурной деятельности
- •Тема 8.1. Драматургия культурно-досуговых программ
- •1. Определение темы и идеи
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 8.2. Сценарный замысел в культурно-досуговой программе
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 8.3. Композиционное построение сценария культурно-досуговых программ.
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 8.4. Режиссерский замысел культурно-досуговой программы
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 8.5. Музыкальное оформление культурно-досуговых программ
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
Рекомендуемая литература
1. Андречук А.М. Школа сценарного мастерства: Учеб. пособие. – Барнаул, 2003.
2. Культурно-досуговая деятельность: Учебник для вузов/ Под науч. ред. А.Д. Жаркова, В.М. Чижикова. – М.: МГУК, 1998.
3. Чечетин А.И. Искусство театрализованных представлений. – М.: Сов. Россия, 1988.
Вопросы для самоконтроля
1. Дайте определение композиции
2. Раскройте основные законы композиции
3. Перечислите и раскройте структурные элементы композиции
Тема 8.4. Режиссерский замысел культурно-досуговой программы
1. Понятие режиссер
2. Режиссерский замысел
3. Композиция культурно-досуговой программы
1.
Режиссер с франц. – управлять, управляющий. Режиссер – это распорядитель, толкователь и организатор воплощения своего замысла.
Режиссура – Авторское искусство, заключается в творческой организации всех элементов спектакля (действа) с целью создания единого, гармонического целостного художественного произведения.
Эти цели режиссер достигает на основе своего творческого замысла, осуществляя руководство творческой деятельностью всех участников коллективной работы над сценическим воплощением.
Режиссерский замысел в реализации драматургического материала культурно-досуговой программы является вторичным по отношению к драматургическому замыслу.
Драматургический замысел является основанием, на котором строится вся культурно-досуговая программа, но он в ходе реализации трансформируется в режиссерский.
Создавая культурно-досуговую программу, режиссер «рисут» в своем воображении зримый образ будущей постановки. В нем представляется общая: характер музыки, цветовая гамма, мизансценические решения.
2.
В режиссерский замысел входит:
творческая интерпритация драматического произведения (сценария, инсценировки)
характеристика персонажей
определение стиля и жанра
решение постановки во времени (ритм, темп0
решение постановки в пространстве мизансцен
музыкально-шумовое оформление
Качество режиссерского замысла определяется найденным образным решением. Оно связано с сверхзадачей режиссера (ради чего? Что режиссер, хочет вызвать в сознании?)
Воплощения замысла на сцене:
Написав сценарий программы режиссер уточняет неточности в тексте, затянутости, невыразительности текста, начинается период переработки, сокращения и добавления текста
Постановщик встречается с будущими исполнителями, изучает материал (время, эпоху, обычаи, нравы) передает его актерам, группе работающей над созданием программы. Режиссер – обязан поставить четкие, конкретные задачи своей группе.
Репетиционный период:
Режиссер расписывает репетиции, умело чередую занятость больших коллективов, точно определяя, где нужны все участники, а где нет.
Постановщик составляет музыкальную партитуру, которая способствует общему развитию темы программы, обогащает её, усиливает эмоциональное влияние на зрителей
Режиссера – постановщикам очень важно уметь владеть и искусством светового оформления
3.
Композиция КД Программы имеет свои законы, режиссер обязан их соблюдать:
основные компоненты постановки подчинены теме и идее, определена последовательность номеров в эпизодах, и последовательность самих эпизодов.
чем больше контрастов, конфликтов – тем интереснее
все (танец, музыка, свет, песня и т.д.) должны быть подчинены идее
соразмерность: все части должны выстраиваться пропорционально по отношению друг к другу (экспозиция не больше основной части)
кульминация – обязательна, в нем происходит разрешение конфликта.
финал – подведение итогов.
Вывод: интересный режиссерский замысел культурно - досуговых программ является важным условием, обеспечивающим успех как отдельной культурно-досуговой программы, так и успех работы всего учреждения культуры.
