- •Основные виды и этапы становления и развития социально-культурной деятельности в России.
- •1.1. Первоначальные формы досуговой деятельности у восточных славян, их дальнейшее развитие в X-XVII века.
- •Вопросы для самоконтроля
- •1.2. Своеобразие досуговой деятельности различных сословий российского общества в XVIII нач. XX вв.
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •1.3. Политико-просветительная деятельность в 1917-1941 гг.
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •1.4. Деятельность культурно-просветительных учреждений в годы Великой Отечественной Войны 1941 - 1945гг.
- •1.5. Культурно-досуговая деятельность во второй половине XX в.
- •6. Культурно-досуговая деятельность в XXI в.
- •Основные виды, формы и тенденции развития социально-культурной деятельности в регионе
- •2.1. История становления и развития социально-культурной деятельности в Алтайском крае
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •2.2. Современное состояние и тенденции развития социально-культурной деятельности в Алтайском крае
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Раздел 2. Теоретические основы социально-досуговой деятельности
- •Тема 2.1. Сущность социально-культурной деятельности
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 2.2. Основные функции социально-культурной деятельности
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 2.3. Основные принципы социально-культурной деятельности
- •1. Важнейшим принципом культурно-досуговой деятельности является ее неразрывная связь с жизнью общества.
- •2. Важнейшим принципом скд является дифференцированный подход к различным слоям населения.
- •3. Принцип развития инициативы и самодеятельности
- •5. Принцип добровольности и общедоступности.
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Раздел 3. Субъекты социально-культурной деятельности
- •Тема 3.1. Семья, как социально культурный институт
- •1) Репродуктивная функция
- •2) Функция содержания детей
- •3) Экономическая и хозяйственно-бытовая функция
- •4) Воспитательная функция
- •5) Коммуникативная функция
- •6) Досуговая функция
- •Тема 3.2. Общественно-добровольные формирования как социально-культурный институт
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 3.3. Средства массовой информации (сми)
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 3.4. Учреждения и организации социально-культурной сферы
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Раздел 5. Сущность социально-культурных технологий
- •Тема 5.1. Общая характеристика аудитории культурно-досуговых учреждений
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 5.2. Сущность социально-культурных технологий
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 5.3. Понятие отраслевых и дифференцированных технологий
- •1.1. Технология информационно-познавательной и просветительной деятельности.
- •1.3. Технология рекреативно-оздоровительной деятельности
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 5.4. Общая характеристика содержания форм, средств и методов культурно-досуговой деятельности
- •Вопросы для самоконтроля
- •Раздел 6. Методика социологических исследований социально-культурной деятельности
- •Тема 6.1. Основные методы социологического исследования социокультурной сферы
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Раздел 7. Технология рекреационно-оздоровительной деятельности
- •Тема 7.1. Игра как вид культурно-досуговой деятельности
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 7.2. Интеллектуальные игры в досуговой деятельности
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 7.3. Народные подвижные игры в досуговой деятельности
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 7.4. Театрализованные конкурсно-игровые программы в досуговой деятельности
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 7.5. Организация семейного праздника
- •Встреча гостей
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Раздел 8. Сценарно-режиссерские основы технологии социально-культурной деятельности
- •Тема 8.1. Драматургия культурно-досуговых программ
- •1. Определение темы и идеи
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 8.2. Сценарный замысел в культурно-досуговой программе
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 8.3. Композиционное построение сценария культурно-досуговых программ.
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 8.4. Режиссерский замысел культурно-досуговой программы
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 8.5. Музыкальное оформление культурно-досуговых программ
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
Рекомендуемая литература
1. Андречук А.М. Школа сценарного мастерства: Учеб. пособие. – Барнаул, 2003.
2. Культурно-досуговая деятельность: Учебник для вузов/ Под науч. ред. А.Д. Жаркова, В.М. Чижикова. – М.: МГУК, 1998.
3. Чечетин А.И. Искусство театрализованных представлений. – М.: Сов. Россия, 1988.
4.Шароев И.Г. Режиссура эстрады и массовых представлений: Учебник для студентов высших театральных учебных заведений. – М.: Просвещение, 1986.
Вопросы для самоконтроля
1. Дайте определение сценарному замыслу
2. Раскройте структурные элементы сценарного замысла культурно-досуговых программ
3. Назовите формы сценарной записи
4. Перечислите этапы работы над замыслом культурно-досуговой программы
Тема 8.3. Композиционное построение сценария культурно-досуговых программ.
1. Понятие композиции, ее сущность и содержание
2. Характеристика основных законов композиции
3. Структурные элементы композиции
1.
Совершенствование культурно-досуговых программ во многом зависит от умения и способностей сценаристов разрабатывать и реализовывать сценарии различных культурно-досуговых программ. Создание сценария – это сложный, многоступенчатый, творческий процесс, включающий периоды накопления информационно-содержательного материала, формирование замысла, написание драматургического произведения. Автору сценария необходимо соединить все компоненты, чтобы в итоге получилось целостное драматургическое произведение.
Композиция - (соединение, расположение, составление) – построение художественного произведения.
2.
Композиция имеет свои законы:
а). Законы целостности, взаимосвязи и соподчиненности частей целому.
Специфическая особенность драматургии культурно-досуговых программ – поэпизодное построение сценария.
Эпизод в сценарии, является частью общего целого, в тоже время характеризуется такими качествами, как относительная самостоятельность сюжетной конструкции, наличия события, вокруг которого завязывается драматургическое действие.
Композиционная целостность в драматургической конструкции культурно-досуговых программ не сводится к простой сумме эпизодов, а достигается за счет объективно необходимого их количества, наиболее полно раскрывающих авторский замысел.
б). Закон контрастности.
В основе композиционного построения материала по контрасту лежит стремление сценариста показать факты, явления, процессы окружающей действительности в противоречии, в конфликтном отношении друг к другу. Это обеспечивает наличие конфликта в сценарии. Эта «борьба» эмоций позволяет активизировать мышление зрительской аудитории.
в). Закон подчиненности всех выразительных средств идейному замыслу культурно-досуговых программ предполагает разработать адекватное своему замыслу содержание данной программы.
Реализовать замысел в содержании - значит, так отобрать сценарный материал и так его композиционно выстроить, чтобы все средства идейно-эмоциональной выразительности раскрыли идею, авторскую позицию. Решение такой творческой задачи требует от сценариста больших интеллектуальных и эмоциональных затрат, развитого художественного вкуса, тонкого чувства современности, глубокого знания произведений литературы и искусства.
д). Закон соразмерности
Добиваясь соразмерности расположения вторичных и главных частей сценарного материала, сценарист должен стремиться к точному и четкому пропорциональному соотношению структурных элементов композиции – экспозиции, завязки, основного развития действия, кульминации, развязки и окончания.
3.
Композиция – есть организация действия и соответствующее расположение материала; построение художественного материала.
Структура композиции:
Экспозиция – ввод в действие, короткий рассказ о событиях, предшествовавших возникновению конфликта. Это может быть знакомство с участниками культурно-досуговой программы или короткое сообщение ведущего исходных данных о теме предстоящей программы.
Завязка – это начало действия. В завязке происходит конфликт – столкновение противоборствующих сил, сторон, мнений.
Основное действие – самая обширная часть сценария, в которой действие, конфликт логически развивается по нарастающей к кульминации. Основная часть состоит из нескольких эпизодов, каждый из которых должен быть связан смысловыми мостиками с предыдущим и последующим эпизодами.
Кульминация – вершина драматургического конфликта в сценарии, высшая точка развития, эмоционального восприятия зрительской аудитории.
Развязка – выполняет функцию завершения сюжетной линии сценария и представляет собой логическое разрешение конфликта.
Финал - следует за развязкой и означает полное завершение сценического действия. Финал служит средством подведения итогов всего драматургического действия, происходившего на сцене.
Выводы: Задача композиционного построения сценария состоит в том, чтобы соединить все элементы: живое слово, музыку, кино, поэзию, пантомиму, хореографию и др. в единое целое, придать будующей программе логичность, стройность, целостность. От того, насколько данные элементы будут гармонировать между собой, взаимодействовать в сюжетной конструкции, соподчиняться и дополнять друг друга, зависит эмоциональное и эстетическое восприятие ее зрительской аудиторией.
