- •Основные виды и этапы становления и развития социально-культурной деятельности в России.
- •1.1. Первоначальные формы досуговой деятельности у восточных славян, их дальнейшее развитие в X-XVII века.
- •Вопросы для самоконтроля
- •1.2. Своеобразие досуговой деятельности различных сословий российского общества в XVIII нач. XX вв.
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •1.3. Политико-просветительная деятельность в 1917-1941 гг.
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •1.4. Деятельность культурно-просветительных учреждений в годы Великой Отечественной Войны 1941 - 1945гг.
- •1.5. Культурно-досуговая деятельность во второй половине XX в.
- •6. Культурно-досуговая деятельность в XXI в.
- •Основные виды, формы и тенденции развития социально-культурной деятельности в регионе
- •2.1. История становления и развития социально-культурной деятельности в Алтайском крае
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •2.2. Современное состояние и тенденции развития социально-культурной деятельности в Алтайском крае
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Раздел 2. Теоретические основы социально-досуговой деятельности
- •Тема 2.1. Сущность социально-культурной деятельности
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 2.2. Основные функции социально-культурной деятельности
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 2.3. Основные принципы социально-культурной деятельности
- •1. Важнейшим принципом культурно-досуговой деятельности является ее неразрывная связь с жизнью общества.
- •2. Важнейшим принципом скд является дифференцированный подход к различным слоям населения.
- •3. Принцип развития инициативы и самодеятельности
- •5. Принцип добровольности и общедоступности.
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Раздел 3. Субъекты социально-культурной деятельности
- •Тема 3.1. Семья, как социально культурный институт
- •1) Репродуктивная функция
- •2) Функция содержания детей
- •3) Экономическая и хозяйственно-бытовая функция
- •4) Воспитательная функция
- •5) Коммуникативная функция
- •6) Досуговая функция
- •Тема 3.2. Общественно-добровольные формирования как социально-культурный институт
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 3.3. Средства массовой информации (сми)
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 3.4. Учреждения и организации социально-культурной сферы
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Раздел 5. Сущность социально-культурных технологий
- •Тема 5.1. Общая характеристика аудитории культурно-досуговых учреждений
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 5.2. Сущность социально-культурных технологий
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 5.3. Понятие отраслевых и дифференцированных технологий
- •1.1. Технология информационно-познавательной и просветительной деятельности.
- •1.3. Технология рекреативно-оздоровительной деятельности
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 5.4. Общая характеристика содержания форм, средств и методов культурно-досуговой деятельности
- •Вопросы для самоконтроля
- •Раздел 6. Методика социологических исследований социально-культурной деятельности
- •Тема 6.1. Основные методы социологического исследования социокультурной сферы
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Раздел 7. Технология рекреационно-оздоровительной деятельности
- •Тема 7.1. Игра как вид культурно-досуговой деятельности
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 7.2. Интеллектуальные игры в досуговой деятельности
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 7.3. Народные подвижные игры в досуговой деятельности
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 7.4. Театрализованные конкурсно-игровые программы в досуговой деятельности
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 7.5. Организация семейного праздника
- •Встреча гостей
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Раздел 8. Сценарно-режиссерские основы технологии социально-культурной деятельности
- •Тема 8.1. Драматургия культурно-досуговых программ
- •1. Определение темы и идеи
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 8.2. Сценарный замысел в культурно-досуговой программе
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 8.3. Композиционное построение сценария культурно-досуговых программ.
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 8.4. Режиссерский замысел культурно-досуговой программы
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 8.5. Музыкальное оформление культурно-досуговых программ
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
Рекомендуемая литература
1.Богослувская З.М. Развивающие игры. – М.: Просвещеие, 1991.
2.Тихоновская Г.С. Методика организации отдыха и развлечений в клубе. – М.: МГИК, 1991.
3.Третьякова Н.В. Методы и технологии развлекательно-игровой деятельности. Учебное пособие. – Барнаул: Изд-во АГИИК, 2003.
Вопросы для самоконтроля
1.Дайте определение конкурсно-игровой программы.
2.Назовите основные виды театрализованных конкурсно-игровых программ.
3.Раскройте структуру и содержание КВН.
Тема 7.5. Организация семейного праздника
1. Проблематика современной семьи
2. Особенности подготовки семейного праздника
3. Структура семейного праздника, юбилея
1.
Семья – это наименьшая ячейка общества, в ней как в капле воды отражаются его проблемы, тенденции развития, кризисные черты.
Семейный досуг – один из наиболее устойчивых подсистем быта. Быт – установившийся уклад, порядок повседневной жизни человека.
Рассматривая задачи организации семейного досуга, прежде всего, выделим те проблемные ситуации, которые наиболее характерны для современной семьи.
- Нестабильность брака, неустойчивость семьи. Старый тип семьи стал не для всех приемлемым, новый еще не сформировался. В семье стерлись прение привычки, ролевые функции мужчины и женщины, но осталась инерция психологического ожидания по отношению к ним;
- Принято считать, что хорошая семья – это абсолютная беспроблемность. И к благополучной семье не проявляется особого интереса;
- Все отчетливее выявляется разрыв возрастных, а также интеллектуальных, эмоциональных и других уровней в семье, постепенное разрушение семейных традиций;
- Дефицит мужского влияния в воспитании детей, падение авторитета родителей, психологическая и педагогическая малограмотность семьи;
- Проблема неполной семьи
- Дестабилизирующее влияние пьянства и других нездоровых явлений на устойчивость брака.
- Резкое сокращение межсемейных, межличностных и даже внутрисемейных контактов, по существу атрофия контактности, способности к коммуникации. Чем зажиточнее мы живем, тем меньше общаемся;
- Чрезвычайно низкий уровень семейного досуга. Так, статистика свидетельствует, что у 2/3 семей отсутствуют какие-либо увлечения. Далеко не каждая семья сегодня умеет проводить свой досуг увлекательно, с пользой для себя.
В решении проблем организации семейного досуга праздник – одна из наиболее ярких форм досуговой деятельности. Празднично-обрядовая деятельность сопровождает жизнь семьи от самого его рождения. Накопленный опыт организации семейных праздников позволяет проследить общие тенденции, прогнозировать эффективные пути их развития.
Семейный праздник – это не столько зрелище, сколько, прежде всего, эмоционально-насыщенное общение, причем общение предельное активное и программа его должна строиться таким образом, чтобы создавать условия и возможности такого общения.
Программу организации семейного праздника нужно также составлять с учетом:
- места действия,
- религиозной принадлежности
- трудовой деятельности
- тематической направленности праздника
Семейные праздники совершенно не обязательно должны быть массовыми. Домашние праздники должны быть теплыми, душевными нести эмоциональную насыщенность Важно, чтобы семейный микроклимат способствовал становлению личности.
На семейных праздниках надо дать как можно больший простор самодеятельности людей. Праздник может и должен продемонстрировать все бесконечное содержательное многообразие семейной жизни.
2.
Что необходимо при организации праздника?
Продумать оформление места проведения праздника. Для семьи очень важно межличностное семейное общение. Поэтому попробуем подключить сюда детей. Пусть они реализуют свою фантазию. Взрослые могут направлять и корректировать их действия. (праздничная гирлянда, стенгазета, оформить букет, распределить и оформить места для присутствующих на празднике)
Пригласительный билет. Продумать текст приглашения. На семейном совете обсудить и выбрать лучший вариант или варианты, если готовить пригласительные отдельно для детей и для взрослых
Продумать меню к праздничному столу.
Костюм к празднику. В некоторый семьях существует такая традиция. Будет замечательно, если гости будут заранее подготовлены к такому сюрпризу и пожеланию смогут тоже принять участие в костюмированном конкурсе.
Продумать и составить план проведения праздника. Очень важно правильно подобрать игры и конкурсы, музыку и песни для коллективного исполнении. Заранее нужно подобрать реквизит и небольшие призы для участников.
На празднике очень важно не забыть подвести итоги по подготовке к празднику и итоги за участие в празднике. На празднике каждый из присутствующих должен обязательно получить возможность для реализации своих творческих дарований.
Организаторы праздника должны помнить, что праздник предполагает импровизацию. При этом очень важно чтобы, «виновник» торжества был на протяжении всего праздника, объектом внимания всех присутствующих.
Структура праздника:
