Питання для самоконтролю

1. Що є основним інструментом управління фінансами за програмно-цільовим методом?

2. Охарактеризуйте класифікацію бюджетних програм, етапи їх формування та реалізації.

3. Охарактеризуйте типову структуру і зміст бюджетно програми.

4. Назвіть джерела фінансування цільових програм.

5. Чи існує взаємозв’язок бюджетних програм з бюджетним процесом?

6. З якими складовими бюджетної програми мають співвідноситись результативні показники?

Завдання до самостійної роботи

1. Важливе місце у процесах розвитку освіти займає державне регулювання цієї галузі, яке повинно сприяти досягненню такого рівня освіти, який буде відповідати загальнонаціональним потребам та інтересам суспільства, зокрема – залученню інновацій, підготовці висококваліфікованих фахівців.

У Петриківському районі Дніпропетровської області існує проблема реорганізації, а фактично – закриття малокомплектних шкіл, що останнім часом набуває все більшої актуальності практично по всій Україні. Під оптимізацію потрапляють звичайні сільські школи, які для більшості сіл є чи не єдиним центром цивілізації. Актуальними залишаються питання щодо забезпечення закладів освіти району спеціалістами із відповідною фаховою освітою, професійно-педагогічної адаптації молодих спеціалістів, підвищення рівня соціально-економічного і матеріального забезпечення педагогічних працівників.

Завдання:

На основі вищевикладеного складіть проект бюджетної програми, що забезпечить досягнення позитивних результатів в галузі, серед яких:

• стабілізація кадрового складу закладів освіти району;

• удосконалення механізму відбору молоді для одержання педагогічної освіти;

• підвищення професійного рівня педагогічних працівників;

• підвищення престижу педагогічної професії та утвердження соціального статусу вчителя;

• поліпшення соціально-економічного становища вчителів, морального і матеріального стимулювання їхньої професійної діяльності.

2. Особливістю формування механізмів державного управління освітою в умовах євроінтеграції та інноваційного розвитку повинно стати поетапне впровадження змін до нормативно-правової бази. Регулювання системи освіти має починатися з визначення стратегії розвитку, яка і буде загальною підставою для здійснення органами державного управління заходів щодо розвитку. ЇЇ розроблення безпосередньо залежить від результатів прогнозування освіти, і ці два явища взаємопов’язані одне з одним.

Реалізація основних заходів, передбачених бюджетною програмою, дасть можливість скоординувати дії відділу освіти, молоді та спорту райдержадміністрації, закладів освіти, консолідувати зусилля всіх продуктивних сил району, спрямувати їх на вирішення проблем виявлення, виховання, навчання і розвитку молоді з урахуванням вимог сучасного інформаційно – технологічного суспільства.

Завдання:

На прикладі районного бюджету Дніпропетровської області побудуйте схему ієрархічного зв’язку стратегічних документів економічного і соціального розвитку та бюджетних програм галузі освіти.