Оглавление

Глава 1.ФИЛОСОФИЯ НАУКИ 3

Глава 2. НАУКА КАК 7

СОСТАВНАЯ ЧАСТЬ ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ 7

2.1 Что такое наука (не возвр) 7

2.2. Функции науки в жизни общества 17

2.3. Наука и обыденное знание 25

2.4. Наука и философия 28

2.5. Наука и религия 32

2.6. Наука и паранаучное знание 36

2.7. Наука и искусство 44

2.8. Наука и нравственность 47

Глава 3. ОТ МИФА К ЛОГОСУ: 57

СТАНОВЛЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ 57

3.1. Проблема возникновения науки (не возвр) 57

3.2. Исторические типы мышления 71

3.3. Знание и миф в традиционном обществе 80

3.4. Мифологический тип мышления 89

3.5. Становление философии как типа мышления 103

Глава 4. АНТИЧНАЯ ФИЛОСОФИЯ – НАУКА 120

4.1. Первые греческие философы 120

4.2. Классическая греческая философия 125

4.3. Сократ 127

4.4. Платон 130

4.5. Аристотель 135

4.4. Эллинистский этап: развитие математики и механики 142

4.5. Древнеримский период 146

Глава 5. ФИЛОСОФИЯ И НАУКА В СРЕДНИЕ ВЕКА 148

5.1 Средневековый тип мышления 150

5.2. Философия в средние века: Августин 159

5.3. Фома Аквинский 162

5.4. Наука в средние века 170

Глава 6. ФИЛОСОФИЯ И НАУКА ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ 183

Глава 7. ФИЛОСОФИЯ И НАУКА НОВОГО ВРЕМЕНИ 191

7.1. Первая глобальная научная революция 193

7.2. Почему возникает современная наука 203

7. 3. Философия в Новое время 223

Глава 8. НАУКА В XVIII-XIXвв. 240

ВТОРАЯ ГЛОБАЛЬНАЯ НАУЧНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ 240

8.1. Становление эволюционного типа мышления. 241

Диалектизация естествознания 241

8.2. Очищение естествознания от 250

натурфилософских представлений 250

Глава 9. НАУКА В КОНЦЕ XIX – ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ ХХвв. 254

ТРЕТЬЯ ГЛОБАЛЬНАЯ НАУЧНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ 254

9.1. Раскрытие сложной структуры атома. Рождение квантовой и релятивистской физики 256

9.2. Релятивистская космология. 263

Концепция расширяющейся Вселенной 263

9.3. Становление и развитие генетики. Молекулярная биология 265

9.4. Кибернетика – результат интеграции научного знания 269

Глава 10. НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ 272

10.1. Некоторые новые тенденции (закономерности) в 272

развитие науки XX столетия 272

10.2. Основные черты НТР 273

10.3. Исторические этапы и основные направления НТР 275

Глава 11. ЧЕТВЕРТАЯ ГЛОБАЛЬНАЯ НАУЧНАЯ 281

РЕВОЛЮЦИЯ 281

11.1. Концепция«Большого взрыва» 282

11.2. Расшифровка генома человека. Клонирование 283

11.3. Синергетика как новое миропонимание конца ХХ века 286

11.4. Величайшие научные загадки современности 288

Глава 12. ФИЛОСОФИЯ НАУКИ XIX-ХХ ВЕКОВ 291

12.1. Позитивизм XIX века 294

12.2. «Первый позитивизм». 297

О.Конт и концепция «позитивной науки» 297

12.3. Философия науки периода «второго позитивизма» 303

12.4. Становление логического позитивизма 314

12.5. «Логико-философский трактат» Л. Витгенштейна. 321

«Венский кружок» 321

12.6. Постпозитивистский этап в философии науки: Карл Поппер 331

12.7. Постпозитивистская философия науки 336

второй половины ХХ века 336

Глава 13. Наука как знание 349

13.1. Научный факт как форма научного знания 349

13.2. Научная проблема. Проблемные ситуации в науке 355

13.3. Научная гипотеза 364

13.4. Научная теория 373

13.5. Научная картина мира 381

Глава 14. Наука как познание 386

14.1. Эмпиристская и рационалистическая концепции 391

научного познания 391

14.2. «Стандартная концепция» науки и её критика 407

14.3. Научные открытия: закономерность и случайность 414

Глава 15. Методы научного познания. 432

15.1. Понятия метода и методологии. 432

Классификация методов научного познания 432

15.2. Принципы диалектического метода: 435

всесторонность рассмотрения; комплексный подход в познании 435

15.2.1 Принцип рассмотрения во взаимосвязи. 437

Системное познание 437

15.2.2. Принцип детерминизма. 439

Динамические и статистические закономерности. 439

15.2.3. Принцип изучения в развитии. 442

Исторический и логический подходы в познании 442

15.3. Общенаучные методы эмпирического познания. 444

15.3.1. Научное наблюдение 444

15.3.2. Эксперимент 448

15.3.3. Измерение 455

15.4. Общенаучные методы теоретического познания. 459

15.4.1. Абстрагирование. 459

Восхождение от абстрактного к конкретному 459

15.4.2. Идеализация. Мысленный эксперимент 463

15.4.3. Формализация. Язык науки 469

15.5. Общенаучные методы, применяемые 472

на эмпирическом и теоретическом уровнях познания. 472

15.5.1. Анализ и синтез 472

15.5.2. Аналогия и моделирование 474

Глава 16. ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ НАУКИ. 479

Глава 17. НАУКА КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ 497

17.1. Становление организационных форм 500

научной деятельности в ХVII-ХХвв. 500

17.2. Профессионализация научной деятельности 513

17.3. Становление университетского образования 526

и университетской науки в России 526

17.4. Организация науки в ХХ веке 532

17.5. Наука в СССР и современной России 535

Глава 18. НАУКА И СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ 546

18.1. Становление современной системы образования 546

18.2. Наука и образование в современных условиях 554

18.3. Система образования в США 563

18.4. Образование в СССР и современной России 577

18.5. Интеграция науки и образования в современном обществе 582

Глава 19. НАУКА И ПОЛИТИКА 592

Глава 20. НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОГРЕСС 603

И ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ 603

ТЕХНОГЕННОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ 603

20.1. Традиционные общества и техногенная цивилизация 603

20. 2. Глобальные проблемы современной 609

техногенной цивилизации. Роль науки в их преодолении 609

20.3. Социальные и этические проблемы 626

научно-технического прогресса 626

Глава 1.Философия науки

(не возвр)Предметом философии науки являются общие закономерности и тенденции развития научного познания как особой деятельности по производству научных знаний. При этом философия науки на протяжении своего развития становилась все более и более историцистской, т.е. рассматривала производимые научные знания (и деятельность по их производству) в их историческом развитии, в исторически изменяющихся социокультурных условиях. Таким образом, философия науки рассматривает научное познание как исторически изменяющиеся способы получения нового знания, выявляя общие закономерности развития познания на материалах истории конкретных наук и науки в целом.

Философия науки отвечает на вопросы: что такое наука, чем отличается научное знание от ненаучных видов знания, в чем ценность науки, как устроено научное знание, какими методами пользуются ученые в своей познавательной деятельности, каковы закономерности развития науки, какова роль научных революций в этом развитии и т.д. Центральная проблема философии науки – проблем роста научного знания.

В настоящее время принято различать два варианта в понимании философии науки: а) как направления в западной и отечественной философии XIX-XXвв. и б) как особой философской дисциплины, которая возникает во второй половине ХХ века.

Философия науки как направление современной философии представлена целым рядом оригинальных концепций развития науки.

Как особая область философских исследований философия науки возникла в середине XIX века. Упоминание о философии науки как о самостоятельной области знания впервые встречается в работах английского философа и историка науки Уильяма Уэвелла (1794-1886). Затем философия науки формируется в работах родоначальника позитивизма Огюста Конта, английского исследователя Джона Стюарта Милля и ряда других философов и ученых.

Конечно, и до этого философы рассуждали о науке, но делалось это в рамках общих представлений о природе человеческого мышления, одним из высших проявлений которого объявлялось научное познание. Лишь в XIX веке (а затем еще более в ХХ столетии) наука из полулюбительской деятельности одиночек и членов небольших научных объединений стала превращаться в сферу профессиональной деятельности все большего числа людей. В этих условиях стало нарастать количество работ, посвященных различным проблемам философии науки.

Дж.Лоузи выдвинул следующие представления о природе философии науки:

• философия науки является мировоззрением, совместимым с научными теориями и основанным на них;

• она связана с выявлением предпосылок научного мышления и деятельности;

• предполагает экспликацию¹ понятий и теорий науки;

• философия науки – метанаучная методология, определяющая: чем научное мышление отличается от ненаучного; каковы методы, используемые учеными в своих исследованиях; в чем состоит когнитивный (познавательный) статус научных законов и т.д.

К перечисленной типологии следует добавить еще одну важную особенность:

-философию науки следует понимать, прежде всего, как область, в рамках которой предполагаются, изучаются и сравниваются модели развития науки.²

Современная философия науки выступает в качестве связующего звена между естественнонаучным и гуманитарным знанием. Она пытается понять место науки в современной цивилизации (в ее многообразных отношениях к политике, этике, образованию, религии). Стимулируя интерес к науке, философия науки предстает как развернутая диаграмма воззрений на проблему роста научного знания.

Эпистемология (от греч. «эпистеме» – знание и «логос» – учение) – это философско-методологическая дисциплина, в которой исследуется знание как таковое, его строение, функционирование и развитие.

Эпистемология традиционно отождествлялась с теорией познания, т.е. с гносеологией. Однако в настоящее время принято различать гносеологию (теорию познания) и эпистемологию (теорию научного познания). И это различение основано на исходных категориальных оппозициях. Гносеология разворачивает свои представления вокруг оппозиции «субъект – объект». Для эпистемологии базовой является оппозиция «объект – знание», т.е. в эпистемологии исходят не из «гносеологического субъекта», осуществляющего познание, а скорее из объективных структур самого знания.

Философия науки как дисциплина возникла в ответ на потребность осмыслить социокультурные функции науки в условиях научно-технической революции второй половины ХХ века (в то время как философия науки как особое направление в философии возникла на столетие раньше).

Философия науки как дисциплина включает в себя эпистемологию и методологию научного познания, а также социологию науки, так называемое науковедение и (в какой-то мере) наукометрию.

Социология науки исследует взаимоотношения науки как социального института с социальной структурой общества, взаимодействие формальных и неформальных профессиональных сообществ ученых, динамику их групповых взаимодействий, а также конкретные социокультурные условия развития науки в различных типах общественного устройства.

Науковедение («наука о науке») сложилось к началу 60-х годов ХХ века. Вначале оно включало весь комплекс наук о науке и выступало как междисциплинарное исследование, изучающее, прежде всего, общие закономерности развития и функционирование науки. В настоящее время к науковедческим исследованиям относят: разработку теоретических основ политического и государственного регулирования науки, выработку рекомендаций по повышению эффективности научной деятельности, выявление принципов организации и планирования научных исследований, а также управления ими.

Наукометрия представляет собой, прежде всего, применение методов математической статистики к анализу динамики информационных массивов науки (изучение потока научных публикаций, ссылочного аппарата и т.д.). Наукометрия занимается также анализом роста научных кадров и финансовых затрат на организацию и проведение научных исследований.