3. Устно (подробно, сжато, тезисно) перескажите проанализированный вами текст.

Билет № 17

1. Составьте простой план на тему «Основные виды языковых норм современного русского литературного языка».

Комплексный анализ текста

Прочитайте текста, выполните задания.

1) Читая Пушкина, мы не можем не обратить внимание на чисто звуковую сторону его произведений, на музыку слова в пушкинских стихах, на несравненное умение поэта пользоваться там, где это нужно, выразительностью самих звуков, составляющих слова.

2) Откуда у Пушкина это внимание к отдельным звукам в стихотворной строке? 3) Почему он, когда ему это нужно в художественных целях, так широко пользуется повторами того или иного звука? 4) Сам ли он изобрел этот способ делать свою поэтическую речь подчеркнуто звонкой, упругой, особенно удобной для произношения?

5) Нет, конечно. 6) Все это лежит в природе нашего родного русского языка... 7) Все приемы словесного мастерства, которыми теперь так щедро пользуются поэты, родились первоначально в народной среде, в устном безымянном творчестве. 8) Из народной среды этот прием звукового повтора перешел и в литературную речь. 9) Встречается он, конечно, и у Пушкина. 10) Следует заметить, что применяется он поэтом очень искусно.

(B.А. Рождественский. Читая Пушкина)

Задания

1. Передайте главный смысл текста одним сложным предложением.

2. К какому функциональному стилю относится текст? Обоснуйте свое мнение.

3. Какие виды связи встречаются в тексте? Подтвердите это примерами из текста.

4. Укажите, сколько мягких звуков в слове конечно.

5. Сделайте морфемный разбор всех глаголов во 2–6-м предложениях.

6. Укажите номер предложения, соответствующего следующей характеристике: вопросительное, сложное, сложноподчиненное с придаточным условия.

7. Выпишите все слова с орфограммой «Непроизносимая согласная в корне слова».

8. Сделайте пунктуационный разбор. Объясните постановку знаков препинания в 1-м предложении. Составьте его схему.

9. Дайте аргументированный ответ на развернутый вопрос: «Какова роль в тексте вопросительных предложений, предложений с вводными словами?».

2. Прочитайте текст. Проведите анализ прочитанного текста по предложенному плану.

Комплексный анализ текста

Прочитайте текст, выполните задания.

1) В языке Пушкина вся предшествующая культура русского художественного слова не только достигла своего высшего расцвета, но и нашла решительное преобразование. 2) Язык Пушкина, отразив прямо или косвенно всю историю русского литературного языка, начиная с XVII в. до конца 30-х годов XIX в., вместе с тем определил во многих направлениях пути последующего развития русской литературной речи и продолжает служить живым источником и непревзойденным образцом художественного слова для современного читателя. 3) Стремясь к концентрации живых сил русской национальной культуры речи, Пушкин прежде всего произвел новый, оригинальный синтез тех разных социально-языковых стихий, из которых исторически складывается система русской литературной речи и которые вступали в противоречивые отношения в разнообразных диалектологических и стилистических столкновениях и смешениях до начала XIX века. 4) Это были: а) церковнославянизмы, являвшиеся не только пережитком феодального языка, но и приспособлявшиеся к выражению сложных явлений и понятий в разных стилях в современной Пушкину литературной (в том числе и поэтической) речи; б) европеизмы (преимущественно во французском обличье) и в) элементы живой русской речи, широким потоком хлынувшие в стиль Пушкина с середины 20-х годов. 5) Правда, Пушкин несколько ограничил литературные права русского просторечия и простонародного языка, в особенности разных областных говоров и наречий, а также профессиональных диалектов и жаргонов, рассматривая их с точки зрения глубоко и своеобразно понимаемой им «исторической характерности» и «народности», подчинив их идеальному представлению об общепонятном языке «хорошего общества». 6) Однако «хорошее общество», по мнению Пушкина, не пугается ни «живой странности» простонародного слога, восходящего главным образом к крестьянскому языку, ни нагой простоты выражения, свободного от всякого «щегольства», от мещанской чопорности и провинциального жеманства. 7) Пушкин стремится к созданию демократического национально-литературного языка на основе синтеза книжной культуры литературного слова с живой русской речью, с формами народно-поэтического творчества.

(В.В. Виноградов. Очерки по истории русского литературного языка XVII—XIX веков. 1934 г.)

Задания

1. Что вы знаете об авторе данного текста? Напишите о нем, взяв за образец словарную статью энциклопедического словаря.

2. Подберите к тексту два заголовка, отражающих:

а) тему высказывания;

б) его основную мысль.

3. Укажите, какими смысловыми отношениями связаны предложения в тексте. Выпишите средства связи, подтверждающие ваше мнение.

4. Какие слова и словосочетания можно отнести к терминологическим? Выпишите их, дайте толкование.

5. Проведите фонетический разбор слова рассматривая.

6. Сделайте словообразовательный и морфемный разбор слова приспособлявшиеся.

7. Какие орфографические правила можно проиллюстрировать примерами из этого текста?

8. Укажите предложения с вводными словами и оборотами. Определите их значение.

9. Укажите номера предложений с двумя и более рядами однородных членов. Постройте их схемы.