Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация опорных знаний

1. Индивидуальное задание на карточке

- Как называются эти созвездия и звезды?

(Ответы: 1 - Большой Пес, Сириус; 2 — Малая Медведица, Полярная звезда; 3 — Волопас, Арктур; 4 — Большая Медведица.)

2. Тест

1. Галактика, в которой мы живем, называется:

а) туманность Андромеды

б) Большое Магелланово Облако

в) Млечный Путь

2. Звезда — это:

а) раскаленный газовый шар

б) холодный шар, состоящий из твердых веществ

в) прославленное имя

3. Созвездия — это:

а) группы звезд, изменяющие свои очертания

б) группы звезд, не изменяющие свои очертания

в) фигуры на небе

4. Звезда Сириус находится в созвездии:

а) Скорпион

б) Большая Медведица

в) Большой Пес

5. Полярная звезда всегда указывает направление на:

а) юг б) север в) восток

6. Самые яркие звезды имеют цвет:

а) красный

б) желтый в)голубой

3. Работа в парах

- Давайте проверим друг у друга выполнение задания 5 на с. 13 рабочей тетради.

(Взаимопроверка, оценивание.)

- На что похожи созвездия Большая Медведица и Малая Медведица? (На ковшик с ручкой.) Прокомментируйте шуточное стихотворение.

Две медведицы смеются:

Эти звезды нас надули!

Нашим именем зовутся,

А похожи на кастрюли!

III. Самоопределение к деятельности

Предлагаю расшифровать слово, которое обозначает назва­ние науки.

(Анаграмма на доске или на листочках на каждой! парте.)

IОЯФАРГЯЕИ (География.)

Что вам известно об этой науке? Как называют ученых, которые занимаются данной наукой? (Географы.) Нa уроке представим себя учеными-географами. Прочитайте тему урока. («Мир глазами географа».) Какая цель урока может быть поставлена в связи с темой?

- Что мы будем делать для достижения этой цели!

- Что вам хотелось бы узнать по этой теме? Сформулируйте свои вопросы.

(Учитель записывает вопросы на доске.)

IV. Открытие нового знания

I. Выполнение заданий в рабочей тетради

Предлагаю проверить ваши высказывания о географии. Выполните задание 2 на с. 14. Найдите и запишите точное определение этой науки. (В учебнике на с. 22 сказано, что это наука о Земле. В переводе с греческого «география» озна­чает «землеописание».) Слово «география» образовано из двух слов: «ге» — Земля и "графо» — пишу. Интересно, что «ге» — это сокращение от «Гея» ( так звали древнегреческую богиню Земли). Географические знания необходимы нам на каждом шагу. Мы хотим пойти в магазин и мысленно вспоминаем маршрут, как туда добраться. Летом на каникулах собираемся отправиться в дальнее путешествие к морю (или на дачу) и обязательно изучаем путь следования. Вот и получается, что без карт и маршрутов никуда. География — важная наука!

— Давайте попробуем рассказать о мире с точки зрения гео­графа. Какие слова будем использовать?

(Ученики читают ключевые слова на с. 22 учебника (их можно выписать на доску), составляют рассказ, работая в парах. Заслу­шать 2—3 рассказа.)

2. Работа по учебнику С. 22-23

— Что изучает география? Найдите самостоятельно ответ на этот вопрос в учебнике. (География объясняет, почему Земля круглая, почему в одних районах лежит снег, а в дру­гих — жаркое лето, почему в одних странах ловят рыбу, а в других добывают нефть.)