3. Работа с cd

(Просмотр презентации.)

VII. Подведение итогов урока

— Представьте, что мы перенеслись в далекое будущее с по­мощью машины времени. Какие исторические источники расскажут нашим потомкам о времени, в котором мы живем?

— Что такое история?

— Какую науку в шутку называют «историей, вооруженной лопатой»? (Археологию.)

VIII. Рефлексия

— Какова была цель урока?

— Какие знания мы открыли?

— Где можно применить новые знания? (Высказывания детей.) (Самооценка. Комментарий учителя.)

Домашнее задание

1. Прочитать текст на с. 29—35 учебника. 2. Выполнить задание 5 на с. 18 рабочей тетради.

Тема: Когда и где?

Цели: ознакомить с понятиями «век», «тысячелетие», «лето­счисление»; формировать умение работать с исторической картой.

Формируемые УУД; познавательные — самостоятельно фор­мулировать познавательную цель, искать и выделять необходи­мую информацию, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; коммуникатив­ные — с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; регуля­тивные — ставить учебные задачи, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, оценивать качество и уровень усвоения материала; личностные — проявлять желание больше узнать.

Оборудование: электронное приложение к учебнику, карточки для индивидуальных заданий, лента времени, кроссворд, рисунки с изображением египтянина, римлянина и грека, на каждой парте карточка с вопросами.

Ход урока

I, Организационный момент

II. Актуализация опорных знаний

1. Индивидуальное задание на карточке

(Карточки можно приготовить для 2—3 учеников.)

- Запишите определения понятий «история», «исторические источники», «археология».

(Проверка. Сверка с образцом (см. урок 5).)

2. Работа в парах

- Давайте проверим друг у друга выполнение задания 5 на с. 18 рабочей тетради. Какие вопросы составил ваш со­сед? Выберите наиболее интересный вопрос.

Что вы узнали об этой картине? (Заслушать несколько рассказов.)

«Поединок Пересвета с Челубеем на Куликовом поле» — одна из наиболее знаменитых картин Михаила Ивановича Авилова. На полотне изображён исторический бой русского богатыря Пересвета с татарским воином Челубеем, предшествовавший Куликовской битве. В этом поединке оба воина погибли, однако победа осталась за Пересветом. Конь смог довезти его до русских войск, тогда как Челубей оказался выбитым из седла.

Картина находится в Государственном Русском музее Санкт-Петербурга.

3. Кроссворд

	1
			2
		3
		4
		5
			б
7

1. Древние записи о событиях, которые велись год за годом. (Летопись.) 2. Первый в России музей. (Кунсткамера.) 3. На Ма­нежной площади в Москве установлен ... маршалу Победы ПК. Жукову. (Памятник.) 4. «История, вооруженная лопатой». (Археология.) 5. История одного человека. (Биография.) 6. Храни­лище документов. (Архив.) 7. Настоящий, текущий день. (Сегодня.)

(Ключевое слово в выделенных клетках: история.)

4. Работа в группах

— Назовите исторические памятники нашего города. (Побеждает команда, которая последней назовет историче­ский памятник.)