26

Сенсорное воспитание План занятия №1

(Спрячь мышку)

Программное содержание. Ознакомление детей с шестью цветами спектра красный , оранжевый, желтый, зеленый, синий, фиолетовый, их названиями действиями приравнивания к эталону. Эмоциональное принятие ситуации. Освоение способов действий. Умение детей договариваться.

Материал. Демонстрационный: листы бумаги шести цветов (20*15см), посередине белый квадрат (8x8 см), на котором нарисована мышка (мышкин домик) квадраты тех же шести цветов - дверцы (10x10 см); игрушка - кошка. Раздаточный такой же материал меньшего размера - цветные листы (10x8 см), белые квадраты на них (5x5 см); цветные квадраты (6x6 см); по три домика и шесть дверец на каждого ребенка.

Предварительная работа: рассматривание картинок «Домашние животные», д/игра «Маленькие большие».

Словарная работа: красный, желтый, оранжевый, зеленый, синий,фиолетовый.

И/Р: помощь в освоении названий цветов спектра.

Ход занятия. Воспитатель проводит с детьми игру "Спрячь мышку!" Сначала знакомит детей с правилами игры, дети играют вместе с воспитателем. Затем дети играют самостоятельно. Они прячут мышек от кошки, подбирая к разноцветным домикам дверцы точно такого же цвета, как домик, и, закрывая дверцы, чтобы мышку не было видно.

Примечание. Игра проводится повторно вне занятий. Количество домиков у каждого ребенка варьируется от 3 до 6 штук.

План занятия n 2

(В царстве фигурок-человечков)

Программное содержание. Ознакомление детей с кругом, квадратом, треугольником и их названиями. Знакомство с приемом обследования форм (обведение пальцем контура фигуры) и действием приравнивания к эталону. Соблюдать элементарные правила поведения по отношению друг к другу.

Материал. Демонстрационный: большие картонные фигуры: круг, квадрат, треугольник с нарисованными "лицами" - фигурки-человечки.

Раздаточный: одноцветные круги, квадраты, треугольники такого же размера у каждого ребенка.

П/работа:д/игра «Геометрическое лото», «Составь узор».

С/работа: освоение понятий круг, квадрат, треугольник.

Инд.\работа: освоение способов обследования форм.

Ход занятия. Воспитатель вместе с детьми поочередно рассматривает квадрат, треугольник, обводя их контуры пальцем; дает названия этих фигур. проводится игра "Найди такую же". Воспитатель поочередно показывает квадрат, треугольник, дети выбирают среди фигур, лежащих перед ними на точно такую же, используя прием наложения. Примечание. В более "сильной" подгруппе у детей по 2 фигуры каждой формы более "слабой" - по 1 фигуре каждой формы

План занятия n 3 (Игра с мячами)

Программное содержание. Ознакомление детей с тремя градациями величины при сравнении трех предметов.Становление способности взаимодействия со сверстниками.

П/работа: игры с мячами разных размеров, д\игра «Вкладыши».

С\работа: освоение градаций – большой, поменьше, самый маленький.

И\р. освоение способов действий при ловле мяча.

Материал. Мячи, куклы, медведи трех размеров.

Ход занятия. Воспитатель вносит три мяча, дети рассматривают их, располагают по величине, большой, поменьше (средний), самый маленький. Дети вместе с педагогом обозначают величину мячей соответствующими словами. Затем проводится игра с мячами, сначала с большим (чтобы его поймать, руки надо расставить пошире), затем, со средним (руки расставлены не так широко), затем с маленьким (руки надо держать близко друг к другу).

Далее воспитатель предлагает детям самостоятельно расположить по величине кукол и медведей и поиграть с ними. Например, большому медведю дать большой мяч, маленькой кукле пригласить маленького медведя потанцевать с ней и т.д.