25

25

Часть II. Опорные схемы по курсу Раздел I. Общие вопросы специальной педагогики Тема 1. Дефектология как наука. Специальная педагогика как отрасль дефектологической науки

О

Схема 1

трасли дефектологии как науки

Дефектология

Специальная педагогика

Специальная психология

Олигофренопедагогика

Тифлопедагогика

Отрасли специальной психологии, обслуживающие основные области специальной педагогики

Сурдопедагогика

Логопедия

Продолжение процесса дифференциации дефектологии как науки

Теория обучения и воспитания детей с ЗПР

Теория обучения и воспитания детей с нарушениями опорно – двигательного аппарата

Теория обучения и воспитания детей с эмоциональными нарушениями

Теория обучения и воспитания детей со сложными дефектами

Теория обучения и воспитания детей с девиантным поведением

Основные принципы дефектологии как науки

Схема 2

Принцип коррекционной направленности обучения и воспитания

Принцип комплексного подхода к диагностике и реализации потенциальных возможностей детей в обучении и воспитании

Принцип ранней медико – психолого – педагогической коррекции нарушенной функции

Принцип достижения уровня общеобразовательной и профессионально – трудовой подготовки, необходимого выпуск­никам школ для последующей социальной адаптации и интеграции в общество

Принцип дифференцированного подхода в коррекционном обучении и воспитании детей с нарушениями развития

Принцип непрерывности дошкольно – школьного и профессионального обучения

Сущность принципа коррекционной направленности обучения и воспитания детей с нарушениями развития

Схема 3

Коррекционная направленность обучения и воспитания

Квалифицированное знание и учет структуры дефекта

Опора на выявление и использование потенциальных возможностей ребенка

Своеобразие содержания, изменение темпа и сроков пропедевтического периода и собственно обучения

Перестройка методов обучения и воспитания в соответствии со структурой основного дефекта

Специфическая организация трудовой подготовки, внеклассных и внешкольных занятий

Осуществление лечебно – профилактической и оздоровительной работы

Задачи дефектологии

Схема 4

Разработка и совершенствование методов изучения детей с отклонениями в развитии

Определение путей и средств компенсации и коррекции нарушений развития

Разработка общих основ системы воспитания, обучения и включения детей с нарушениями развития в общественно полезную деятельность

Схема 5

Направления научного поиска в дефектологии

Вскрытие закономерностей развития детей с отклонениями в психофизическом развитии

Определение сущности специального воспитания и обучения

Поиск оптимальных способов преодоления последствий дефекта

Совершенствование содержания, средств, методов и форм психолого – педагогического воздействия, воспитания и обучения детей разных категорий

Разработка принципов и методов социальной адаптации и интеграции в общество детей с нарушениями развития

Схема 6

Учреждение правовой основы специального образования

Актуальные проблемы дефектологии

Уточнение классификации нарушений психофизического развития детей

Создание системы ранней дифференциальной диагностики отклонений в развитии

Совершенствование системы оказания помощи нуждающимся в специальном воспитании и обучении

Развитие системы интегрированного обучения детей с нарушениями развития

Создание информационного банка данных

Связь специальной педагогики с другими науками

Схема 7

Философия

Теория познания

Логика

Социология

Философские науки

Олигофренопедагогика

Категории специальной педагогики

Схема 8

Дефект – физический или психический недостаток, вызывающий нарушение нормального развития ребенка

Аномальные дети – дети, имеющие значительные отклонения от нормального физического или психического развития

Компенсация – замещение или перестройка нарушенных или недоразвитых функций организма

Коррекция – система педагогических мер, направленных на исправление или ослабление недостатков психофизического развития детей

Основные категории специальной педагогики

Реабилитация – система медико – педагогических мер, направленных на включение аномального ребенка в социальную среду, приобщение к общественной жизни и труду на уровне его психофизических возможностей

Коррекционно–педагогическая работа – система педагогических мероприятий, направленная на преодоление или ослабление недостатков психического и физического развития аномальных детей

Адаптация – приспосабливание организма к условиям существования