- •Одеський національний медичний університет Кафедра ортопедичної стоматології
- •1. Актуальність теми
- •2. Цілі заняття:
- •3. Матеріали доаудиторної самостійної підготовки (міждисциплінарна інтеграція)
- •4. Зміст|вміст,утримання| теми, граф логічної структури. Анатомія зубів
- •Форма зубів.
- •Анатомія зубних дуг.
- •5. План і організаційна структура заняття.
- •6. Матеріали методичного забезпечення заняття.
- •7. Література для викладача.
- •8. Література для студентів.
- •10. Завдання|задавання| для уирс| і ндрс| по даній темі.
- •11. Тема наступного|слідуючого| заняття:
Одеський національний медичний університет Кафедра ортопедичної стоматології
МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА
практичного заняття для студентів
Навчальна дисципліна «Ортопедична стоматологія»
МОДУЛЬ №1 «Пропедевтика ортопедичної стоматології»
Змістовний модуль №1 «Морфологічна та функціональна анатомія жувального апарату людини. Діагностика в ортопедичній стоматології».
Заняття №8 “Зуби, зубні ряди”.
Курс 2 Факультет Стоматологічний
Спеціальність – Стоматологія 7.12010005
Затверждено на
методичній нараді кафедри
“30“ серпня 2013 р.
Протокол №1.
Зав. кафедри _________Чулак Л.Д.
Одеса – 2013 р.
МОДУЛЬ №1 «Пропедевтика ортопедичної стоматології»
Змістовний модуль №1 «Морфологічна та функціональна анатомія жувального апарату людини. Діагностика в ортопедичній стоматології».
Заняття №8 “Зуби, зубні ряди”.
1. Актуальність теми
Тема має величезне значення для становлення ортопеда-стоматолога як кваліфікованого фахівця|спеціаліста|. Знання топографічної і функціональної анатомії зубів – застава якісної роботи лікаря|лікарки|-стоматолога.
2. Цілі заняття:
2.1. Учбові цілі.
- Ознайомити студентів з|із| особливостями топографічної і функціональної анатомії зубів. – 1 рівень.
- Студенти повинні знати:
Гістологічна будова|споруда| зуба.
Зубні формули.
Ознаки зубів.
Анатомічні особливості кожного зуба постійного прикусу
Види зубних дуг
Поняття «прикус», види фізіологічних прикусів
- Дати можливість|спроможність| студентам оволодіти навиками|навичками|:
визначення групової і порядкової приналежності зубів
оцінки виду прикусу
– 3 рівень
2.2.Виховні цілі пов'язані:
- Формування у|в,біля| студентів професійної письменності і уміння логічно мислити.
- Формування у|в,біля| студентів принципів медичної етики і деонтології|
3. Матеріали доаудиторної самостійної підготовки (міждисциплінарна інтеграція)
Дисципліна |
Знати |
Уміти |
Попередні дисципліни: 1. Гістологія, ембріологія і цитологія. 2. Патологічна фізіологія. 3. Патологічна анатомія. |
ембріогенез анатомію і фізіологію зубів
|
Проведення огляду зубних рядів|лав,низок|. |
Подальші|наступні| дисципліни, що забезпечуються даною дисципліною: 1.Терапевтична стоматологія. 2.Хірургічна стоматологія.
|
Етіологію і патогенез втрати зубів і твердих тканин зуба. |
Проводити диференціальну діагностику патологій зубів. |
Внутрішньонаочна|предметна| інтеграція: 1. Мікропротезівованіє 2. Незнімні ортопедичні конструкції. Знімні ортопедичні протези 2. Лікарські помилки в ортопедичній стоматології. Можливі ускладнення при протезуванні. Лікарська відповідальність. |
Вплив індивідуальних особливостей будови|споруди| коронкової частини|частки| зубів і виду прикусу на вибір ортопедичного лікування стоматологічних хворих |
Визначати свідчення|показники,показання| для ортопедичного лікування стоматологічних хворих |
