IV.Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі.

1.Оқулықпен жұмыс. Іштей, тізбектей оқыту.2.Сұрақ-жауап

3.Практикалық жұмыс. Жұмыстың орындалу реті:

1.Жіңішке жұмыр материалды пайдалану арқылы түзету.

2.Ағаш материалы бетіне бір сызық бойына қағылған шегелер арасынан өткізіп түзету.

3.Есіктің тұтқасына ысқылап түзету.

4.Шеберханадағы іскенжеге жұмыр материалды қысып қойып, ысқылау арқылы немесе екі жалпақ материал арасынан тартып өткізіп түзетеді. Ал мыс және алюминий сымтемірлерді ағаш балғамен де түзетуге болады.

Сарамандылық жұмыс.

Әзірленген сым темірден тұмар жасау тәсілдерін үйрету.

Бекіту кезеңі.Қорытындылау. Сымтемірді қандай материалдан жасайды? Алюминий және мыстан жасалған сымтемірлер қандай мақсатта пайдаланылады? Сымтемірді түзетудің қандай тәсілдерін білесің? Олардың ішіндегі ең жеңілі қайсы деп ойлайсың? Жуандау сымтемірді қарапайым тәсілмен түзетуге бола ма?

Бағалау. Оқушылардың еңбегін салыстыра отырып, бағалау.

04.05.15. Еңбекке баулу.

Карибаева И.А. 4 «а» кл

№10.Тақырыбы:Сымнан тұмарды аяқтау.

Мақсаты:Сымнан тұмарды аяқтау.

1. Сымтемірді көркемдеп ию тәсілімен тұмарды құрастырып, аяқтау.

2.Оқушының ой-өрісін, қиялын дамыту.

3.Әдемілікке, эстетикалық тәрбиеге баулу.

Сабақтың типі: аралас сабақ

Әдісі: сұрақ-жауап ,түсіндіру, көрнекілік

Көрнекілігі: сымтемірден құрастырылған тұмар үлгілері..

Қажетті материалдар мен құралдар: жұмсақ, иілгіш сымтемірлер.

Барысы: Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа дайындық.

Мақсат қою кезеңі. Сабақтың тақырыбымен, мақсатымен таныстыру.

Жаңа материалды түсіндіру кезеңі.

Мұғалімнің түсіндірмесі.

Бүгінгі сабақта сымтемірді көркемдеп ию тәсілімен зергерлік бұйымдардың ерекше бір түрі – тұмарды қарапайым тәсілмен құрастырамыз.

Сергіту сәті

Оқулықпен жұмыс.

Іштей, тізбектей оқыту. Сұрақ-жауап

Практикалық жұмыс. Қауіпсіздік ережесін сақтау.

1.Жіңішке жұмыр материалды пайдалану арқылы түзету.

2.Ағаш материалы бетіне бір сызық бойына қағылған шегелер арасынан өткізіп түзету.

3.Есіктің тұтқасына ысқылап түзету.

4.Шеберханадағы іскенжеге жұмыр материалды қысып қойып, ысқылау арқылы немесе екі жалпақ материал арасынан тартып өткізіп түзетеді. Ал мыс және алюминий сымтемірлерді ағаш балғамен де түзетуге болады.

Сарамандылық жұмыс

Сым темірлермен жұмыс кезіндегі қауіпсіздік ережелерін сақтау 2. Екі бригада жарыса отырып, үш срамандық жұмыс жасаймыз 3. 1 - ші алюмен сымнан ұлттық ою - өрнектер жасау, оған түсінік беру. 4. 2 - ші мыс жез сымнан адамның іс - қималдағы фигурасын жасау. Оған түсінік беру 5. 3 - ші дайын қаңылтыр жазбасынан, картон қағаздан геометриялық дене жасау оған түсінік беру. «Алюмен сымнан ұлттық оюлар жасау» Оқушыларға сарамандық жұмыс барысын түсіндіру. 1. Тақтадағы сызба бойынша, немесе алдарыңдағы технологиялық карта бойынша өлшеп, салу жұмыстарын жасау. 2. Белгіленген нүктелерді қосып, бізбен сызу жұмыстарын жасау. 3. Кескіш құралдарымен кесетін жерлерді кесу жұмыстарын орындау. 4. Алдарыңдағы ою - өрнектерге қарап, ию жұмыстарын жасау. Ол үшін: 5. Ою - өрнек бойынша кесілген сымның бір шетін өлшем бойынша сызба үстіне қойып, ию жұмыстарын жасау керек. 6. Келесі шетін де дәл солай етіп, ию жұмыстарын орындау. 7. Сызбаға қарап, қайта - қата өлшеп түзетіп отыру қажет. 8. Сарамандық жұмысқа кірісу. Екі бригадаға бірдей жұмысты тапсыру. 3 – минут уақыт беріледі. 9. Жұмыс барысын бақылап, тексеріп отыру. 10. Қателерін ескертіп, хабарлап отыру. Дұрыстарын мақтап, үлгі ретінде көрсту. 11. Жұмыс соңында уақыт өте келе жұмысты жинап, қай бригада жұмысты дұрыс әрі әдемі орындады? Соны ескеру және бағалау. Сым темірден жасалған тұмарды түрліше өз қалауларынша әсемдеу.

Қорытындылау. Бүгінгі сабақта не үйрендік? Сендерге ұнады ма?

Бағалау.Оқушылардың еңбегін салыстыра отырып, бағалау.

3. 2 – ші Сарамандық жұмыс: «Сым темірден силует немесе адам фигурасын жасау» 1. Оқушыларға, екі бригадаға 30 – 40 сантиметрлік алюминий сымдар таратып беру. 2. Осы сымдардан адам силуетін немесе адамның іс қимылдағы әрекетін қолмен орындау, яғни адам фигурасын жасау. 3. Тақтаға мысал суреттер ілінеді. Уақыт 3 – минут беріледі. Екі топқа да бірдей тапсырылады. 4. Жұмысқа кірісу. 5. Жұмыс барысында бақылау, ескерту. 6. Қай бригада бірінші, әдемі, әрі тез жасады. 7. Және жеке оқушыларды бағалау. 3 – ші Сарамандық жұмыс: «Қаңылтырдан немесе қағаздан геометриялық дене жасау» 1. Бұл жұмыста әр бригада оқушылары тапсырылған қаңылтырдан немесе картон қағаздан алып, геометриялық дене жасауға дайындау. 2. Геометриялық денені әдемі етіп жасап, оны әдемі көркемдеу арқылы бағаланатынын балаларға ескерту. 3. Геометриялық денені жасауға 3 - минут уақыт беріледі. 4. Жұмысқа кірісіңдер. 5. Әр бригададағы жұмыс барысын бақылау, ескерту. 6. Геометриялық дененің жасалуын әдемілігін есекріп, оны бағалау, қай бригада жақсы жасады. IV. Қорытынды бағалау.  Қорытынды, бекіту тест сұрақтары: 1. Металдың қандай түрлері бар? А – ақ, қара. В – қара, түсті. С – көк, түсті. 2. Қара металға не жатады? А – шойын. В – мыс. С – алюминий 3. Түсті металға не жатады? А – болат. В – мыс. С – алюминий 4. Алюминий қандай металл? А – қара. В – ақ. С – түсті 5. Алюминийден не жасадық? А – сурет. В – силует. С – мүсін 6. Ою - өрнекті қандай металдан жасадық? А – мыс. В – мырыш. С – алюмен 7. Қағаздан не жасадық? А – геом. дене. В – ұшақ. С – қайық. 1 – В 1 – 3 сұрақ 3 2 – А 4 – 5 сұрақ 4 3 – С 6 – 7 сұрақ 5 4 – С 5 – В 6 – С 7 – А Үй тапсырмасы 1 - ші Сар.жұм.  2 - ші Сар. Жұм. 3 - ші Сар. Жұм.  Тест Балы Бағасы V. Үйге тапсырма Тест сұрақтары: 2. Металдың қандай түрлері бар? А – ақ, қара. В – қара, түсті. С – көк, түсті. 2. Қара металға не жатады? А – шойын. В – мыс. С – алюминий 3. Түсті металға не жатады? А – болат. В – шойын. С – алюминий 4. Мыс қандай металл? А – қара. В – ақ. С – түсті 5. Мыстан, жезден не жасадық? А – сурет. В – силует. С – мүсін 6. Ою - өрнекті қандай металдан жасадық? А – мыс. В – мырыш. С – алюмен 7. Қағаздан не жасадық? А – геом. дене. В – ұшақ. С – қайық Тест жауаптары: 1 – В, 2 – А, 3 – С, 4 – С, 5 – В, 6 – С, 7 – А 1 – 3 сұрақ «3» 4 – 5 сұрақ «4» 6 – 7 сұрақ «5»

Сым темірден жасалған тұмарды түрліше өз қалауларынша әсемдеу.

Қорытындылау. Бүгінгі сабақта не үйрендік? Сендерге ұнады ма?

Бағалау.Оқушылардың еңбегін салыстыра отырып, бағалау.

.