- •Контрольная работа Вариант 4
- •1. Переведите предложения, определите функции слова one:
- •2. Переведите предложения, укажите функцию слов that, those:
- •3. Прочитайте и переведите Текст 1. Абзацы 1, 2, 3 переведите письменно.
- •5. Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на употребление инфинитивных оборотов.
- •6. Прочитайте Текст 2 и устно переведите его на русский язык. Письменно переведите 3-й абзац текста. Текст 2
- •7. Выполните лексико-грамматические задания на основе содержания Tекста 2:
- •7.2. Озаглавьте текст. Напишите на английском языке краткую аннотацию прочитанного текста (не более 5 предложений).
7. Выполните лексико-грамматические задания на основе содержания Tекста 2:
7.1. Выпишите из текста английские эквиваленты следующих слов и выражений: Выпишите из текста английские эквиваленты следующих слов и выражений: группа людей, судебные полномочия, судья, рассмотрение дела в суде (судебное разбирательство), судебное решение, спор, дело (в суде), сторона в гражданском процессе, должностное лицо, нарушение уголовного закона.
7.2. Озаглавьте текст. Напишите на английском языке краткую аннотацию прочитанного текста (не более 5 предложений).
Вы можете использовать некоторые из следующих выражений:
Annotation |
Аннотация |
(the problem of…/ the description of….) |
(проблеме…/ описанию…) |
|
|
(problems relating to…/ the process(es) of…. ) |
(проблемы, связанные с……/… процесс(ы)..…..) |
|
|
(the application of…./ the analysis of……) |
(применения……./ анализа……….) |
|
|
(points out that…/ describes …/ explains…) |
(отмечается…/ описывается…/объясняется) |
(the discussion on…/ the description of… / the explanation of…) |
(обсуждение……/ описание…… / объяснение…..) |
|
|
(the peculiarities of …/ characteristics of…… / advantages of…..) |
|
(the problem of…/ the process(es) of… / the description of… ) |
/ описанию……….) |
|
|
|
|
|
|
/ The author concludes that…………..….. |
/ Автор делает вывод о том, что………..… |
the information presented is……… (interesting /of importance / valuable / up-to-date / useful (for ….) …………….. |
представленная информация является…… (интересной / важной / ценной / современной / полезной (для….)……. |
