МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования „Крымский федеральный университет имени

В.И. Вернадского”

Академия строительства и архитектуры

Кафедра социально-гуманитарных наук и иностранных языков

Методические указания и планы семинаров по курсу «История и культура народов Крыма»

для студентов дневной формы обучения всех специальностей

Симферополь, 2015

Методические указания и планы семинаров по курсу «История и культура народов Крыма» для студентов дневной формы обучения всех специальностей / Сост. Кузьмин М.А. – Симферополь, 2015. – 16 с.

Составитель: Кузьмин М.А., ст. преподаватель кафедры социально-гуманитарных наук и иностранных языков

Ответственный за выпуск : Михайлов А.Н., к.ф.н., доцент

Утверждено и рекомендовано к печати на заседании кафедры социально-гуманитарных наук и иностранных языков 07 мая 2015 г. Протокол № 9.

В современном мире, с одной стороны, происходят процессы глобализации и интеграции, нивелирующие национальное своеобразие различных народов, с другой, имеют место острые конфликты на почве национальных, конфессиональных различий и противоречий. В этих условиях приобретает особое значение все, что может способствовать сохранению национального культурного наследия, большему взаимопониманию и взаимоуважению представителей различных народов, религий, культур. Актуально это и для Крыма, уникального уголка России, где на небольшом пространстве в течение тысячелетий пересекались пути различных народов и цивилизаций.

Данный курс призван способствовать сохранению и углублению гармонии в межнациональных отношениях на полуострове, сохранению богатейшего культурного наследия, доставшегося нам от множества народов, населявших Крым в прошлом и проживающих здесь в наши дни, решению специалистами народного хозяйства профессиональных задач с учетом опыта, накопленного предыдущими поколениями.

Задачи курса:

• ознакомление студентов с основными этапами этнической истории Крыма, современной национальной структурой населения как результатом сложных и длительных этнических процессов;

• формирование активной гражданской позиции, чувства национальной гордости, позитивного отношения к многообразию культур и религий в регионе и в стране, этнической и конфессиональной толерантности;

• приобретение студентами основ знаний по краеведению, источниковедению и историографии этнической истории региона;

• изучение этноконфессиональных особенностей, семейных и религиозных обычаев, традиций, народного этикета, фольклора, материальной культуры и быта народов региона;

• формирование у студентов ответственности за сохранение объектов культурного наследия (памятников истории и культуры) народов Крыма;

• содействие более глубокому пониманию как отдельных национальных культур, так и культуры в целом

Часть вопросов посвящена этнокультурной ситуации или отдельным ее сторонам в определенный период времени на полуострове в целом или в отдельных его регионах. Другая часть вопросов посвящена характеристике истории и культуры какого-либо народа в период его пребывания в Крыму. Также имеются вопросы, отражающие развитие отдельных отраслей культуры в Крыму в определенный период времени.

Ответ, претендующий на высокую оценку, должен быть точным, то есть должен содержать информацию, соответствующую вопросу плана семинара, и не содержать лишней, не относящейся к данной теме, информации. Также ответ должен быть полным, содержащим всю необходимую для раскрытия темы информацию, и при этом лаконичным, с учетом ограниченного времени занятия. Студент должен глубоко понимать излагаемый материал, свободно владеть им, что может проявляться, например, при ответах на дополнительные вопросы, отстаивании своей точки зрения в ходе дискуссии и т. п. Ответ должен носить самостоятельный, в большей или меньшей степени творческий характер, чего можно достичь, например, составляя свой рассказ по материалам разных источников информации, сопоставляя различные точки зрения по дискуссионным вопросам, формулируя собственную позицию. Материал должен излагаться в соответствии с нормами литературного языка, логично и грамотно, при этом допускается незначительная опора на конспект. Приветствуется использование средств наглядности – презентаций, печатных иллюстраций и т. п.