Тезисные записи
Личное дело ученика –
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Классный журнал –
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Журнал группы продленного дня –
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дневник ученика –
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12 – 13-я недели
Дата _________, __________.
Задание №№ 12 – 13. Анализ психолого-педагогической литературы по определению стилей общения учителя начальных классов с учащимися. Проведение наблюдения и определение стиля общения учителя начальных классов с младшими школьниками.
ЦЕЛЬ ЗАДАНИЯ: закрепление знаний студентов о стиле общения учителя с младшими школьниками; формирование умения наблюдать за педагогической деятельностью учителя, осуществлять анализ.
ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЯ. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по определению стилей общения учителя начальных классов с учениками (Кузьмінський А. І. Педагогіка : підручн. – 3-тє вид, випр. / А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. – К. : Знання – Прес, 2008. – С. 320 – 325). Сделать тезисные записи (стр. 35).
Тезисные записи Стили общения учителя с учениками
(А. И. Кузьминский, В. Л. Омельяненко)
Авторитарный стиль
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Демократический стиль
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Либеральный стиль
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Во время посещения уроков и воспитательных мероприятий (в течение 2-х недель) необходимо обратить внимание на особенности взаимоотношений учителя начальных классов и учащихся, особенности их общения на переменах. Отразить в дневнике психолого-педагогических наблюдений ответы на вопросы:
1. Какие требования предъявляет учитель к младших школьников? В какой форме? (Привести 1-2 примера)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. В какой форме учитель начальных классов делает замечания ученикам при нарушении дисциплины, невыполнении учебных заданий, проявлениях невнимания к учебных действий?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Какие способы наказания применяет учитель к невнимательных учеников? (Привести примеры)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Как именно учитель начальных классов в общении со школьниками проявляет эмоциональную устойчивость, педагогический такт, уважение и доброжелательность? (Привести конкретные примеры)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Итак, на основании полученных результатов наблюдения относительно стиля общения учителя начальных классов с учениками, можно утверждать, что
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14-я неделя
Дата _________
Задание № 14. Посещение уроков и внеурочных воспитательных мероприятий с целью определения функций учителя в образовательном процессе и качеств учителя-воспитателя.
ЦЕЛЬ ЗАДАНИЕ: на основании анализа педагогического процесса в реальных условиях начальной школы сформировать у студентов ценностное личностно-смысловое отношение к будущей профессиональной деятельности.
ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЕ. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по вопросам: функции учителя и профессионально-личностные качества учителя (1. Кузьмінський А. І. Педагогіка : підручн.. – 3-тє вид, випр. / А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. – К. : Знання – Прес, 2008. – С.14 – 20. 2. Педагогіка : хрестоматія. Вид. 2-е, стер. / упоряд.: А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. – К. : Знання-Прес, 2006. – С. 13 – 31). Сделать тезові записи.