2. Углубление темы урока.

Звучит «Марш» детей у новогодней елки.

- Почему мы можем маршировать? (Ведь это танцевальный марш, марш из балета).

Придумать ритмическое сопровождение к «Маршу».

- Промаршировать под его музыку под звуки барабанов, удары бубнов.

«Вальс снежных хлопьев».

- Изобразить в небольшом пластическом этюде фантастический танец.

- Представить себя участниками сказки и действующими лицами балета: «Вальс снежных хлопьев» (покачивания корпуса, плавные движения рук, кружение).

Звучит «Па-де-де» П.И.Чайковского.

- Представьте себя в роли дирижеров симфонического оркестра.

- Продирижируйте, как на настоящем балетном спектакле, музыкой «Па-де-де», звучащей как гимн добру, радости, любви, свету.

Просмотр видеофрагментов подкреп­ляет эмоционально-образное восприятие балета «Щелкунчик» как зрелищ­ного сценического жанра музыки.

3. Разучивание песен.

- Мы побывали с вами на спек­такле. Посмотрели новогоднюю сказ­ку, а теперь будем готовиться к ново­годнему празднику.

Песня «Зимняя сказка», музы­ка и стихи С. Крылова - продолжение разучивания.

«Новогодний хоровод» Г.Струве, Н.Соловьева. Вспомнить на уроке шаг хоровода, который обычно дети водят во­круг елки.

«Елочка любимая» Г.Вихарева - разучивание.

«Дед Мороз» Г.Вихарева - разучивание. - Урок наш был посвящен подготовке к одному из самых любимых праздников - Новому году.

Дома нарисуйте рождественские открытки, напишите поздравления близким людям, друзьям.

Муза и я поздравляем всех с Новым годом!