|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ, ФИЛИАЛ В Г.НИЖНЕВАРТОВСКЕ КАФЕДРА «ГУМАНИТАРНЫЕ И ЕСТЕССТВЕННО-НАУЧНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ» |
Логика
методические материалы
для самостоятельной работы студентов
всех направлений подготовки
(Бакалавриат)
Нижневартовск
2014
ББК 87.4
Л-69
Одобрено
редакционно-издательским советом филиала
(Протокол №1 от 18.09. 2014 г.)
Рецензенты:
С.В. Мясникова, кандидат философских наук, доцент кафедры «Гуманитарные и естественнонаучные дисциплины» Западно-Сибирского института финансов и права
Т.Н. Патрахина, кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Коммерция и менеджмент» ФГБОУ ВПО «Нижневартовский государственный университет»
Логика: методические материалы для самостоятельной работы студентов всех направлений подготовки (Бакалавриат) /сост. И.Г. Рябова.- Нижневартовск, 2014 год.- 43 с.
Методические материалы соответствуют целям и задачам курса – способствовать формированию культуры мышления студентов, культуры общения, умению ясно донести свою точку зрения, аргументировано отстаивать свою позицию. Методические материалы составлены в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования третьего поколения и способствуют формированию соответствующих компетенций.
Утверждено на заседании кафедры
Протокол № 1
«04» сентября 2014 год
© Рябова И.Г.
Введение
Методические материалы предназначены для студентов, желающих получить высшее образование по очной и заочной формам обучения по направлениям Менеджмент, Экономика, Юриспруденция.
Методические материалы соответствуют целям и задачам курса – способствовать формированию культуры мышления студентов, следовательно, и культуры общения в широком смысле слова: это и умение ясно донести свою точку зрения, аргументировано отстаивать свою позицию, быть способным выявить силу и слабость доводов собеседника или оппонента.
Данные методические материалы обеспечивают формирование закономерностей мыслительной деятельности, так как мышление – это не произвольный процесс, а процесс, подчиненный определенной упорядоченности, структурированный, и, следовательно, подчиняющийся законам, которые логика называет законами мышления.
Данные методические материалы уделяют большое внимание не только теоретическим знаниям, но и формированию умений практически применять эти знания в познавательной деятельности, общении и профессиональной деятельности. Содержат цели, задачи, программу обучения, тематику практических занятий, вопросы для самоподготовки, практические задания, список рекомендуемой литературы.
1.1.1.1.1.1.1
Требования к уровню освоения содержания дисциплины:
В результате освоения дисциплины студент должен:
а) знать:
• Основные законы, формы и приемы человеческого мышления;
• Генезис становления логики как науки;
• Формальная логика;
• Символическая (математическая) логика;
• Каково соотношение формальной и диалектической логики.
б) уметь:
• применять критерии, нормы и правила корректного осуществления различных мыслительных процедур, таких, как дедуктивное рассуждение, определение, классификация, формирование понятий и операций над ними, индукция, аналогия, выдвижение и проверка гипотез и т.д.;
• строить убедительные доказательства и аргументационные конструкции, находить ошибки в рассуждениях.
в) владеть:
• приемами дедуктивного мышления, рассуждения;
• приемами доказывания.
Цели и задачи преподавания дисциплины
Цель – развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям. Логика изучает мышление как средство познания окружающего мира: она изучает законы, формы и приемы человеческого мышления, соблюдение которых является необходимым условием познания действительности.
Задачи дисциплины – освоение студентами материала по курсу, в соответствии с обязательным минимумом.
Содержание разделов и тем дисциплины
Тема 1. Предмет логики, ее значение в жизни и профессиональной деятельности.
Логика как наука, ее связь с философией.
Мышление как предмет изучения логики. Понятие познания. Познание как процесс, его связь с человеческой практикой. Творческий характер познания. Структура познавательной деятельности (субъект, объект, средства, результат, цель познания). Уровни познания. Чувственное познание, его сущность и основные формы. Рациональное познание, его сущность. Понятие о мышлении. Характерные особенности мышления, его основные формы: понятие, суждение, умозаключение. Проблема истинности познания.
Мышление и язык. Понятие языка. Функции языка. Естественные и искусственные языки. Понятие знака. Семиотика – общая теория знаков. Виды знаков: языковые, неязыковые. Семантика как наука о смысле и значении имен. Синтаксис – формальная часть языка.
Логическая форма и логический закон. Логическая форма как структура мысли. Логические постоянные и переменные. Виды логических, переменных. Понятие о пропозициональной функции. Логический закон – всегда истинная логическая форма. Логическая правильность мысли. Соотношение логической правильности и истинности мысли.
Формальная и диалектическая логика: специфика подходов к изучению форм мышления.
Значение логики в обыденной жизни, научной работе, будущей профессиональной деятельности юриста. Краткие сведения из истории логики, зарождение логических традиций, становление и развитие формальной логики как самостоятельной науки (Аристотель, философы Средневековья, Ф. Бэкон, Дж. Ст. Милль), возникновение и развитие математической логики; логика в России.
Тема 2. Понятие как форма логического мышления.
Понятие как элементарная клеточка мышления. Понятие" и абстракция. Процесс формирования понятий в истории человечества и в жизни отдельного человека. Формализация. Понятие и слово.
Содержание и объём понятия. Множества ({классы), конечные и. бесконечные множества, подмножества. Закон обратного отношения между объемом и содержанием понятия.
Классификация понятий по объему и содержанию. Логическая характеристика понятия.
Отношения между понятиями. Сравнимые и несравнимые понятия. Деление сравнимых понятий по объему. Совместимые и несовместимые понятия. Виды отношений между совместимыми понятиями: тождественность, перекрещивание, подчинение. Виды отношений между несовместимыми понятиями: соподчинение, противоположность, противоречие.
Операции с классами, объединение (сложение), пересечение (умножение), вычитание. Ограничение и обобщение понятий. Деление понятия. Деление и расчленение. Основание деления. Правила деления и ошибки при делении. Классификация как вид последовательного деления. Особенности классификации. Виды классификаций. Применение классификации в социологической практике
Определение понятия. Виды определений: реальные и номинальные. Явные и неявные определения. Определение через род и видовое отличие. Генетическое определение. Ошибки при определении. Познавательные задачи при определении. Значение определений в науке.