- •Содержание
- •Введение
- •О методах диагностики творческого развития личности
- •Методика «домик» для определения уровня внимания, восприятия и координации
- •Рекомендации педагогу
- •Информация для обработки и интерпретации результатов
- •Результаты обработки и интерпретации информации
- •Диагностика уровня эмоционального стресса
- •Интерпретация результатов
- •Опросник шаца для диагностики уровня астении
- •Текст опросника
- •Информация для обработки и интерпретации результатов
- •Методика определения мотивации учебной деятельности Бланк для ответов
- •Список мотивов
- •Информация для обработки и интерпретации результатов
- •Информация для обработки и интерпретации результатов
- •Исследование утомляемости и работоспособности
- •Бланк для ответа
- •Информация для обработки и интерпретации результатов
- •Методика оценки эмоциональной напряженности
- •Лист опроса
- •Информация для обработки и интерпретации результатов
- •Методика «семантический дифференциал»
- •Бланк для ответов
- •Информация для обработки и интерпретации результатов
- •Вводная информация для педагога
- •Бланк для ответов
- •Информация для обработки и интерпретации результатов
- •Признаки высокого творческого потенциала у детей в раннем детстве по к. Тэкэксу
- •Уровень креативности ребёнка
- •Обладает ли Ваш ребенок творческими способностями?
- •Мониторинг развития личности ребенка, осваивающего дополнительную общеразвивающую программу художественной направленности
- •Мониторинг формирования творческих умений у детей, занимающихся в объединении декоративно-прикладного или изобразительного творчества
- •Показатели уровней сформированности творческих и личностных качеств у детей
- •Индивидуальная карта личностного роста в процессе художественной деятельности
- •Показатели уровня проявления критериев личностного роста в процессе художественной деятельности
- •Самостоятельность
- •Активность проявления индивидуальности ребенка в накоплении опыта и отражении его в творческой деятельности
- •Своеобразие восприятия действительности
- •Список литературы
- •Самооценка профессиональных качеств педагога
- •Самооценка профессиональных качеств педагога
- •Среднестатистические показатели самооценки профессиональных качеств педагога
Информация для обработки и интерпретации результатов
Ответы по шкалам в баллах:
3 – выраженная астения
2 – умеренная астения
1 – реакция утомления
0 – отсутствие нарушений
По всем шкалам выбирается один, наиболее подходящий ответ
Для получения общего показателя выраженности астении суммируются баллы по всем шкалам:
18 – 13 баллов – выраженная астения
12 – 7 баллов – умеренная астения
6 – 1 баллов – реакция утомления.
ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ ДЛЯ СРЕДНЕГО И СТАРШЕГО ВОЗРАСТА
Методика определения мотивации учебной деятельности Бланк для ответов
Оцените по пятибалльной шкале значимость для себя каждой из перечисленных причин, побуждающих учиться, и обведите соответствующую цифру в каждой строчке.
«5» – имеет очень большое значение
«4» – имеет значение
«3» – имеет небольшое значение
«2» – мало значима
«1» – не имеет значения
Список мотивов
1 |
Хочу хорошо подготовиться к избранной профессии |
1 2 3 4 5 |
2 |
Хочу получать хорошие отметки |
1 2 3 4 5 |
3 |
Хочу занять достойное место среди товарищей |
1 2 3 4 5 |
4 |
Не хочу иметь плохие отметки |
1 2 3 4 5 |
5 |
Нравится узнавать новое |
1 2 3 4 5 |
6 |
Люблю мыслить, думать, рассуждать |
1 2 3 4 5 |
7 |
Понимаю свою ответственность перед обществом |
1 2 3 4 5 |
8 |
Приятно получать одобрение |
1 2 3 4 5 |
9 |
Хочу быть хорошим учеником |
1 2 3 4 5 |
10 |
Хочу избежать неприятностей |
1 2 3 4 5 |
11 |
Люблю теоретические знания |
1 2 3 4 5 |
12 |
Люблю выполнять сложную работу |
1 2 3 4 5 |
Информация для обработки и интерпретации результатов
Виды мотивации |
Баллы, выбранные подростком |
Средний балл по виду мотивации |
широкая социальная |
п. 1 + п. 7 |
|
мотивация благополучия |
п. 2 + п. 8 |
|
престижная (узкая социальная) |
п. 3 + п. 9 |
|
мотивация избегания |
п. 4 + п. 10 |
|
мотивация содержанием |
п. 5 + п. 11 |
|
мотивация процессом |
п. 6 + п. 12 |
|
ОПРОСНИК САН
ДЛЯ ОЦЕНКИ ПСИХИЧЕСКОЙ АКТИВАЦИИ, ИНТЕРЕСА, ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ТОНУСА, НАПРЯЖЕНИЯ И КОМФОРТНОСТИ
Предлагаемый опросник состоит из 20 пар противоположных по смыслу определений, характеризующих психическую активацию, интерес, эмоциональный тонус, напряжение и комфортность, а также отражающих подвижность, скорость и ритм протекания функций (активность), силу, здоровье, утомление (самочувствие), характеризующих эмоциональное состояние (настроение).
Испытуемых просят соотнести свое состояние с рядом признаков по шкале. Шкала состоит из индексов (3 2 1 0 1 2 3) и расположена между 20 парами слов противоположного значения. Испытуемый должен выбрать и отметить цифру, наиболее точно отражающую его состояние в момент обследования.
Методика рассчитана на неоднократное обследование одних и тех же лиц, учитывая динамичность психических состояний. Если исследование проводится одновременно с целой группой испытуемых, то необходимо исключить возможные помехи, обсуждение ответов и др.
БЛАНК ДЛЯ ОПРОСА
Оцените свое состояние по каждому признаку, обозначенному парой противоположных по значению определений. Выберите соответствующую вашему состоянию цифру и отметьте ее каким-либо значком.
1 |
Самочувствие хорошее |
3 2 1 0 1 2 3 |
Самочувствие плохое |
2 |
Активный |
3 2 1 0 1 2 3 |
Пассивный |
3 |
Рассеянный |
3 2 1 0 1 2 3 |
Внимательный |
4 |
Радостный |
3 2 1 0 1 2 3 |
Грустный |
5 |
Усталый |
3 2 1 0 1 2 3 |
Отдохнувший |
6 |
Беззаботный |
3 2 1 0 1 2 3 |
Озабоченный |
7 |
Медлительный |
3 2 1 0 1 2 3 |
Быстрый |
8 |
Сосредоточенный |
3 2 1 0 1 2 3 |
Отвлекающийся |
9 |
Плохое настроение |
3 2 1 0 1 2 3 |
Хорошее настроение |
10 |
Бодрый |
3 2 1 0 1 2 3 |
Вялый |
11 |
Спокойный |
3 2 1 0 1 2 3 |
Раздраженный |
12 |
Желание отдохнуть |
3 2 1 0 1 2 3 |
Желание работать |
13 |
Полный сил |
3 2 1 0 1 2 3 |
Обессиленный |
14 |
Соображать трудно |
3 2 1 0 1 2 3 |
Соображать легко |
15 |
Безучастный |
3 2 1 0 1 2 3 |
Увлеченный |
16 |
Напряженный |
3 2 1 0 1 2 3 |
Расслабленный |
17 |
Выносливый |
3 2 1 0 1 2 3 |
Утомляемый |
18 |
Равнодушный |
3 2 1 0 1 2 3 |
Взволнованный |
19 |
Возбужденный |
3 2 1 0 1 2 3 |
Сонливый |
20 |
Довольный |
3 2 1 0 1 2 3 |
Недовольный |