Информация для обработки и интерпретации результатов

На ребенка заполняется карточка:

Имя и фамилия __________________________________________________

Дата рождения ________________

Возраст: ____ лет ____ месяцев на дату обследования

Примечания: в процессе выполнения ребенком задания здесь отмечается, какой рукой ребенок рисует – правой или левой; часто ли смотрит на образец, проводит ли воздушные линии над образцом, рисует по памяти, или все время сверяется с образцом; быстро или медленно проводит линии; отвлекается ли во время работы; высказывается ли, задает ли вопросы во время работы; сверяет ли свой рисунок с образцом после окончания работы.

Результаты обработки и интерпретации информации

также заносятся в графу «Примечания».

Качественное выполнение копирования рисунка – 0 баллов.

Если ребенок исправлял рисунок во время или после окончания работы, об этом делается отметка.

За допущенные ошибки начисляются баллы. Ошибками считаются:

• Отсутствие какой-либо детали рисунка – 4 балла. Детали – одна или обе половинки забора, дым, труба, крыша, штриховка на крыше, окно, линия основания домика.

• Увеличение каких-либо деталей рисунка более чем в два раза при относительно правильном сохранении размера всего рисунка – 3 балла за каждую увеличенную деталь.

• Неправильно изображенный элемент рисунка – 2 балла. Элементы – дым, забор, штриховка на крыше, окно, труба. Если неправильно нарисованы палочки, из которых состоит забор, или колечки дыма, 2 балла ставится не за каждую палочку или колечко, а за левую или правую часть забора и весь дым, не за каждую неверную линию штриховки, а за всю штриховку.

• Оценка забора: если есть ошибки и в правой, и в левой стороне – за каждую часть по 2 балла; если одна часть скопирована верно, а другая неверно – 1 балл. Если есть ошибки в изображении колечек дыма и штриховки, они также оцениваются в 1 балл. Ошибкой не считается несовпадающее с оригиналом число колечек в дыме и число линий в штриховке крыши.

• Неправильное расположение деталей в пространстве рисунка – 1 балл. Ошибки: если забор расположен не на общей с основанием домика линии, а выше или ниже ее; труба смещена к другому углу крыши; окно смещено в какую-либо сторону от центра; дым сильно отклоняется от горизонтальной линии; основание крыши не превышает основания домика.

• Отклонение прямых линий от горизонтали и вертикали более чем на 30◦ (домик, палочки забора, линии основания забора).

• Разрывы между линиями в тех местах, где они должны быть соединены – 1 балл за каждый разрыв. Если линии штриховки крыши не доведены до линий крыши – 1 балл за всю штриховку.

• Наложение линий одна на другую – 1 балл за каждое. Если линии штриховки на крыше пересекают линии крыши – 1 балл за всю штриховку.

Диагностика уровня эмоционального стресса

Детям выдаются чистые листы бумаги. Текст заданий читается вслух. Педагог называет номера высказываний, а дети их записывают.

Задание испытуемым: Я читаю высказывание, а вы внимательно слушаете. Если с вами так бывает, напротив номера высказывания ставите +, если нет – ничего не ставите.

1. Я боюсь идти к зубному врачу, представляя, как будет больно.

2. Я не люблю один (одна) оставаться в квартире (доме) в темноте.

3. Я боюсь грозы и молнии.

4. После страшной сказки, рассказа или кино я долго не могу уснуть.

5. Мне часто снятся страшные сны.

6. Я долго привыкаю к новой группе, новому учителю, руководителю.

7. Я боюсь крови.

8. Если меня вызывают к доске решать примеры, я боюсь, что могу что-то не решить.

9. Я часто стесняюсь чужих людей и краснею.

10. Мне страшно, когда вижу мертвую собачку, кошку, птчку, и когда в кино показывают, как стреляют и убивают.