Своеобразие восприятия действительности

Показатель

Уровень

Балл

Характеристика уровня (проявления обучающегося)

3.1. Своеобразие

восприятия,

интерес к

выразительным

объектам

действительности

Высокий

2

Понимает и оценивает действительность с позиции эстетических категорий. Выражает свое отношение в рассуждениях, рассказах, этюдах, поступках. Может объяснить, почему так считает.

Средний

1

Интуитивно оценивает действительность с позиции эстетических категорий. Может выразить свое отношение в поступках, высказываниях, этюдах. Иногда затрудняется объяснить, почему так считает.

Низкий

0

Принимает позицию большинства ил значимого взрослого

3.2. Ценностное

отношение к

продуктам

творческой

деятельности

сверстников.

Высокий

2

Проявляет активный интерес к творческой деятельности сверстников. Может оценить качество выполненной другими работы, эмоционально воспринимает ситуацию, отраженную в работе, задает вопросы, уточняющие содержание этюда, способен порадоваться успеху другого.

Средний

1

Проявляет интерес к работам других детей для того, чтобы сравнить их со своей, может увидеть и оценить технические успехи и неудачи сверстников

Низкий

0

Не проявляет интереса к работам других детей.

3.3. Проявление

эмпатии, чувства

сопереживания и

сопричастности к

переживаниям

других людей.

Высокий

2

Эмоционально положительно относится к окружающим, стремится помочь, может уступить, поделиться (игрушкой, конфетой, местом). Проявляет чувство жалости, сопереживает детям и взрослым, любит находиться в обществе, особенно в условиях эмоционального подъема. В творческой деятельности часто фиксирует эмоциональное отношение между героями.

Средний

1

Эмоционально положительно относится к окружающим, но иногда может проявлять равнодушие, негативизм. Оказание помощи другим, проявление жалости по отношению к окружающим не всегда проявляется самостоятельно, иногда – с подачи взрослого. Чаще сопереживает книжным героям, чем живым людям. Любит находиться в веселой группе детей. Фиксирует в этюдах различные отношения между героями.

Низкий

0

Негативно относится к окружающим, может обидеть, ударить, отобрать куклу. Помощь не оказывает. Не любит находиться в группе сверстников. В творческой деятельности нередко фиксирует негативные отношения между героями.

3.4. Понимание

действительности с

позиции «хорошо –

плохо», «добро –

зло».

Высокий

2

Понимает и оценивает действительность с позиций «хорошо – плохо», «добро – зло». Поступки и поведение соответствуют социальным нормам и требованиям. Выражает свое отношение в творческой деятельности и рассуждениях.

Средний

1

Интуитивно оценивает действительность с позиции «хорошо – плохо», «добро – зло». Не всегда поступает в соответствии со своими рассуждениями, но может выражать свое отношении в рассказах, этюдах.

Низкий

0

Признает (на уровне рассуждений) понятия «хорошо – плохо», «добро – зло», но поступки в действительности не соответствуют рассуждениям. Очень редко может объяснить свой и чужой поступок, практически не выражает свое отношение в творческой деятельности.