Активность проявления индивидуальности ребенка в накоплении опыта и отражении его в творческой деятельности

Показатель

Уровень

Балл

Характеристика уровня (проявления обучающегося)

2.1. Проявление

эмоций в процессе

восприятия.

Высокий

2

Экспрессивен, ярко выражает любые эмоции по поводу процесса деятельности или содержания творческой работы.

Средний

1

Сдержанно выражает эмоции только по поводу особо волнующей темы, значительного успеха, либо серьезной неудачи

Низкий

0

Спокоен, внешне эмоции не проявляются. Порой кажется равнодушным к процессу и результату деятельности.

2.2. Отражение

эмоционально-

ценностных

отношений и образа

«Я» в этюдах.

Высокий

2

Использует разные способы и приемы для создания выразительного образа и выражения своего отношения к предмету. Владеет выразительными средствами актерского мастерства.

Средний

1

Знает разные способы и приемы, но не использует их самостоятельно для создания выразительного образа; охотно принимает предложения педагога.

Низкий

0

Использует отдельные простые способы и приемы. Не знает и не умеет выбирать выразительные средства. Не раскрывает эмоционального состояния героев, не интересуется им.

2.3. Проявление

нацеленности на

осмысление

изменяющегося

воздействия

объективной

реальности в

процессе создания

этюда.

Высокий

2

Проявляет творческую активность в усвоении информации, заинтересован в новых сведениях о предмете, нацелен на осмысление взаимосвязей в окружающей его действительности, стремится расширить кругозор, задает много вопросов. Присутствует опора на собственный опыт.

Средний

1

Проявляет ситуативную активность в усвоении информации. Затрудняется в самостоятельном оперировании выразительными средствами при создании образа.

Низкий

0

Этюды схематичные, упрощенные. Деятельность репродуктивная, неточная. Личный опыт в осмыслении ситуации не отражается.

2.4. Волевая активность

в достижении

результата

деятельности.

Высокий

2

Стремится закончить работу, чтобы получить эстетически ценный результат. Расстраивается, если не заканчивает работу в отведенное для нее время. Всегда находит возможность завершить начатое, освоить новые способы деятельности.

Средний

1

Для завершения работы требуется эмоциональная поддержка взрослого. Новые способы деятельности осваивает, если этот процесс не требует особенных волевых усилий.

Низкий

0

Для завершения работы необходима практическая помощь взрослого, у ребенка отсутствует стремление осваивать новые способы деятельности.

2.5. Отражение уровня

ЗУН в этюдах

Высокий

2

Использует бессловесные элементы действия, словесное воздействие, логику взаимодействия с партнером и куклой, показывает ее характерность, соотносит все это с замыслом.

Средний

1

Использует различные выразительные средства в соответствии с задачей, поставленной педагогом.

Низкий

0

Избегает использования ярких выразительных средств для создания характера поделки. Задания выполняет формально.