1.2. Система подготовки в спорте

В процессе подготовки спортсмена тренеру приходиться решать множество проблем, которые, на первый взгляд, не имеют непосредственного отношения к становлению спортивного мастерства. Традиционная практика специалистов основана на передаче дискретных знаний о явлениях и (или) процессах, обусловливающих становление спортивного мастерства. Данное обстоятельство усугубляется ещё и тем, что на теоретических кафедрах у большинства преподавателей представление о спорте формировалось лишь на основе литературный источников и собственных умозаключений. Студенты чаще всего не в состоянии самостоятельно интегрировать отдельные знания с целью установления причинно-следственных связей и обоснования технологических решений. Спортивно-педагогические кафедры должны помогать разрешать создавшееся противоречие между реальной потребностью в образовательных технологиях и сложившейся системой образования.

Анализ подготовленности абитуриентов показывает, что в последние годы прослеживается тенденция резкого снижения уровня общей(функциональной, физической, технической, теоретической и др.) подготовленности. Отсюда правомерно заключение, что специалисты в работе с детьми лишь репродуцируют опыт тренировки квалифицированных спортсменов. Это или результат непонимания стратегии многолетней подготовки в спорте , или игнорирование научно обоснованных закономерностей с надеждой на сиюминутный результат.

К сожалению, молодые люди, решившие связать свою судьбу с профессией тренера, не всегда представляют себе всю сложность и многогранность этой профессии. Поэтому, столкнувшись с реальностью, в ряде случаев они разочаровываются в избранной профессии. Важно подчеркнуть, что профессиональное становление тренера и его совершенствование – это длительный и практические бесконечный процесс.

В поведении начинающих тренеров, в связи с первыми успехами их учеников, что не всегда связано с работой тренера, иногда появляется чрезмерная самоуверенность, самоуспокоенность. Это опасный симптом.

Процесс подготовки спортсмена – это творческий процесс, включающий в себя широкий комплекс различных мероприятий как непосредственного, так и опосредованного воздействия на динамику становления спортивного мастерства и социальную адаптации спортсмена.

Многие общие положения, такие как необходимость круглогодичной многолетней подготовки, соблюдение принципов тренировки, сочетание нагрузки в занятиях с адекватным восстановлением, режимом жизнедеятельности и др., широко известны.

Под подготовкой спортсменов следует понимать всю совокупность целенаправленных на него воздействий, которые, в конечном итоге, приводят к высоким достижениям в избранном виде спорта (футбол). Спортивное достижение – это основная специфическая цель процесса подготовки спортсмена. Но, вместе с тем не следует забывать, что объектом воздействия спортивного педагога является человек, т.е. психологический объект, и он же субъект со всеми социальными проблемами.

Безусловно, при всем, многообразии проблем, решаемых тренером, в основе профессионального мастерства лежит педагогическое мастерство тренера. Его способность методически верно с учетом последних достижений теории и практики проводить тренировочный процесс. Вместе с тем было бы ошибкой рассматривать процесс подготовки спортсмена только как тренировку.

Подготовка основывается на стройной системе теоретический знаний и практических мероприятий, обеспечивающих всесторонне развитие спортсмена и непрерывное совершенствование его мастерства. Но ни одна из задач подготовки не может быть успешно решена только средствами физических упражнений. Характер спортсмена, уровень его знаний, трудовая и общественная деятельность, быт находятся в неразрывной связи с его спортивной жизнью и во многом определяют успехи в ней.

Подготовка спортсмена – это многолетний процесс воспитания спортивных особенностей, гарантирующих высокие достижения в состязаниях. В его основе лежит целевая направленность, комплексность и взаимодействие частей, единство целостной системой и управление ею.

Система подготовки спортсменов включает в себя тренировку, соревнования и дополнительные факторы подготовки, непосредственно или опосредованно влияющие на эффективность тренировки и соревновательной деятельности, всю инфраструктуру.

В процессе спортивной деятельности всю совокупность воздействий на спортсмена следует рассматривать как единый процесс формирования и совершенствования двигательных качеств и навыков, расширение функциональных возможностей организма, воспитание высоких человеческих качеств и подготовки его как социального объекта(учеба, работа, служба в армии). Вся подготовка – это большой созидательный труд, который требует четкой организации и координации многих и многих аспектов как педагогических, так и социальных проблем. Она немыслима без хорошей организации врачебного, педагогического контроля, медицинской помощи, рационализации режима, быта, питания. В достижении высоких спортивных результатов решающее значение имеет воспитание воли и характера спортсмена.

Неоценимое значение в профессиональном становлении тренера имеет собственный опыт тренировок и участия в соревнованиях. Подчеркнём – опыт, а не уровень спортивных достижений. Ретроспективный анализ различных видов спорта показывает, что, как правило, хорошие тренеры получаются из спортсменов, которым не покорился Олимп, из спортсменов, у которых осталось неудовлетворенное честолюбие, рост спортивного мастерства которых сопровождался поиском путей реализации. Что мне нужно сделать, чтобы победить? Неудовлетворённое желание самоутвердиться заставляет их много размышлять, анализировать, обращаться к опыту других, к теоретическим и методическим разработкам ученых и практиков, чтобы потом в своих учениках реализовать себя.

В то же время удачливые спортсмены, во-первых, легко достигали всего, у них как бы само собой все получалось, они не размышляли о том, как и сколько нужно тренироваться, полагаясь, в основном, на интуицию. Во-вторых, спортсменов экстракласса, удовлетворивших свое честолюбие в спорте высокими достижениям, мало прельщает перспектива длительной и кропотливой работы с новичками, разрядниками. Их притязания – уровень национальной команды. Но у членов спортивных команд уже есть тренеры, да и учиться работать на национальной сборной – непозволительная роскошь.