Сидя за столом
Перед каждым ребенком на столе «Математический набор» и счетные палочки. Воспитатель предлагает детям разложить цифры по порядку от 1 до 10.
На фланелеграфе пять желтых и на небольшом расстоянии от них четыре зеленых груши.
Посчитайте, сколько желтых и сколько зеленых груш. Выдвиньте две цифры, которые покажут, сколько каких груш. Поставьте между ними знак и прочитайте «запись».
Дети делают «запись»: «5>4, 5^4» и читают ее.
Примечание. Если дети сделают только одну «запись», то предложите им сделать еще одну.
После этого воспитатель предлагает выдвинуть из ряда любые две цифры, поставить между ними тот или иной знак и прочитать «запись».
Воспитатель спрашивает, у кого такая же «запись». Дети поднимают руки. Педагог предлагает сделать другую «запись». Сидящие за одним столом дети проверяют «записи» друг у друга.
Затем воспитатель дает задание: «Отсчитайте четыре палочки, сделайте квадрат, а рядом с ним сделайте квадрат из восьми палочек».
Вопросы детям:
как по-другому можно назвать квадраты? (Четырехугольники, многоугольники.)
какой квадрат больше?
Между квадратами поставьте знак, который покажет, в каком квадрате больше палочек, и прочитайте «запись».
Дети читают: «Четыре меньше восьми».
— А еще как можно прочитать, не считая палочки? (Маленький квадрат меньше большого.)
Воспитатель предлагает детям сначала убрать все палочки, а потом сделать из них любой многоугольник и назвать его.
Отгадай-ка
Ваня составил из палочек пятиугольник. Потом одну палочку убрал, а из остальных палочек составил другой многоугольник. Какой многоугольник получился у Вани?
Советы воспитателю
Если дети не смогут ответить, какой многоугольник получится, не спешите с ответом. Дайте им возможность подумать. Пусть дети выполнят это задание в свободное время.
Расскажите родителям о том, что в детском саду большое внимание уделяется развитию мелкой моторики. Посоветуйте им обращать на это внимание дома.
Работа с палочками, вязание на спицах, нанизывание бусинок на нитку, запускание волчка способствуют развитию мелкой моторики.
INCLUDEPICTURE
"C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image12.jpeg"
\* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
"C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image12.jpeg"
\* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
"C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image12.jpeg"
\* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
"C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image12.jpeg"
\* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
"C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image12.jpeg"
\* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
"C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image12.jpeg"
\* MERGEFORMATINET
Ключевые слово
БЫСТРО, МЕДЛЕННО
Цель занятия
Учить составлять фигуру из восьми треугольников; закрепить названия геометрических фигур (треугольник, многоугольник); упражнять в счете в пределах 10; закрепить понятия: «быстрее», «медленнее»; закрепить названия времен года и месяцев.
Материалы
Для воспитателя: по всей комнате расставлены предметы одного цвета, формы, величины.
Для детей: квадрат, разрезанный на восемь одинаковых треугольников, на каждого ребенка (цвет и величина квадрата одинаковы у всех детей).
Ход занятия
Сидя за столом
Перед каждым ребенком на столе лежат восемь равнобедренных треугольников.
Детям предлагается сложить без образца из всех треугольников:
четыре треугольника (см. рис.2,а)\
два больших треугольника (см. рис. 2,6).
После выполнения каждого задания спрашивайте у детей, какие фигуры они сделали, как их можно по-разному назвать.
Поиграем
«Кто больше запомнит?»
В игре принимают участие несколько детей. Им предлагается в течение 10-15 секунд увидеть вокруг себя как можно больше предметов одного и того же цвета, величины или одной формы.
|
|
|
|
||
|
/ \ |
/ а / б |
По сигналу один ребенок начинает называть предметы, другой —его дополняет.
«Запомни, кто где стоит?»
Пятеро—шестеро детей выстраиваются в ряд. С помощью считалки выбирается ведущий:
До-ре-ми-фа-соль-ля-си! Едет кошка на такси, А котята прицепились, И бесплатно прокатились.
Ведущий 15—20 секунд смотрит на играющих, запоминая кто за кем стоит. Затем, отвернувшись от детей, ведущий перечисляет, кто за кем стоит. Ведущим становится другой ребенок.
Отгадай-ка
Какая птица вылупляется из яйца, а сама яиц не кладет? (Петух.)
На прогулке
Начертите на земле напротив скамейки линию, за которую поставьте детей. Предложите детям начать прыгать на двух ногах до скамейки. После этого спросите, кто из детей победил и почему? (Одни дети прыгали быстрее, другие медленнее.)
Усложнение игры. Предложить детям прыгать на одной ноге.
В течение дня обращайте внимание детей на сезонные изменения в природе: облетают листья с деревьев, меньше становится солнечных дней, чаще идут дожди. Уточните, какое сейчас время года, какой месяц. Загадывайте детям загадки про осень:
Что за волшебница краски взяла, Листья покрасила, с веток сняла, Мошек упрятала спать до весны, Птичек отправила в теплые страны. Что за волшебница, скажешь мне ты?
( Осень)
Несу урожаи, Поля вновь засеваю. Птиц к югу отправляю, Деревья раздеваю, Но не касаюсь сосен И елочек. Я — ...
( Осень)
Прилетела без красок И без кисти,
И перекрасила все листья.
( Осень)
Уточните, что сентябрь — первый месяц осени, а теперь наступил второй месяц осени — октябрь. Спросите у детей, каким числом закончился сентябрь, а с какого числа начался октябрь.
Советы воспитателю
Для развития мелкой моторики внесите в игровой уголок волчки. В свободное время дети могут запускать их то левой, то правой рукой. С этой целью можно провести игру «Чей волчок дольше вертится?». Одновременно может играть несколько детей.
ключевые слова
БЫСТРО, МЕДЛЕННО
* у