Поиграем

«Сколько жильцов в квартире?»

На полу несколько обручей, в каждом лежит одна цифра.

Правила игры. Дети бегают по комнате. По сигналу они бе­гут к обручу-«квартире». Цифра показывает, сколько «жиль­цов» в ней живет.

Воспитатель, обращаясь к детям, спрашивает, сколько «жильцов» в этой «квартире» и почему их столько. Если «квартира» не полностью заполнена, необходимо спросить, сколько «жильцов» не хватает.

Игра продолжается. При этом меняется цифра в обруче.

Желательно, чтобы в одном из обручей число было бо­льше десяти.

«Считай двойками»

Игра проходит в кругу.

Воспитатель бросает кому-либо из детей мяч и говорит: «Два». Ребенок, поймавший мяч, отвечает: «Четыре», — и бро­сает мяч другому ребенку.

Следующий игрок продолжает: «Шесть», —и бросает мяч дальше. Игра проходит в быстром темпе.

Советы воспитателю

В свободное время разучите с детьми загадки про игруш­ки, которые могут сделать дети. Они будут необходимы для «витрины» магазина на следующем занятии.

Предлагаем несколько загадок:

У нашей Катюшки Прямо на макушке Не жуки, не птички. Держат косички.

( Бантики)

Спал цветок И вдруг проснулся, Больше спать не захотел, Шевельнулся, встрепенулся. Взвился вверх и улетел.

(Бабочка)

Я в любую непогоду Уважаю очень воду. Я от грязи берегусь — Чистоплотный серый ... (Гусь)

Поупражняйтесь с детьми в составлении силуэтов из вось­ми равнобедренных треугольников, напомните правила ра­боты с треугольниками.

Расскажите родителям, что нового узнали дети на занятии, дайте совет, как позаниматься с ними дома.

ключевые слова

INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image54.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image54.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image54.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image54.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image54.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image54.jpeg" \* MERGEFORMATINET

Занятие

INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image55.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image55.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image55.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image55.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image55.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image55.jpeg" \* MERGEFORMATINET

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ

Цель занятия

Продолжать учить составлять и решать простые арифмети­ческие задачи на сложение и вычитание чисел в пределах 10; познакомить детей со структурой задачи; упражнять в счете в пределах 20, уметь назвать «соседей» названного числа.

Материалы

Для воспитателя: мяч, семь яблок на тарелке, восемь чашек. Для детей: «Математический набор», счетные палочки.

Ход занятия

Сидя за столом

Воспитатель говорит детям:

• Сегодня мы будем продолжать учиться составлять и ре­шать задачи. Посчитайте, сколько яблок лежит в тарелке. Я положу еще одно (кладет). Придумайте задачу о том, что я сделала. (На тарелке лежало шесть яблок, вы положили еще одно яблоко. Сколько всего яблок оказалось на тарелке!)

• На тарелке лежало шесть яблок, я положила еще одно яблоко —это условие задачи. Кто из вас повторит условие задачи?

Лена. На тарелке лежало шесть яблок, вы положили еще одно яблоко.

• Лена правильно повторила условие задачи. Условие задачи —это маленький рассказ. В условии есть числа. На­зовите числа в этой задаче. (Шесть и один.)

• В условии задачи всегда должно быть не менее двух чи­сел. Еще в задаче есть вопрос. Какой вопрос в этой задаче? (Сколько всего яблок оказалось в тарелке!)

• Вопрос должен соответствовать смыслу задачи. Кто из вас повторит всю задачу?

Дети. На тарелке лежало шесть яблок, вы положили еще одно яблоко. Сколько яблок оказалось на тарелке?

• Скажите условие задачи. (На тарелке лежало шесть яб­лок, вы положили еще одно яблоко.)

• Что такое условие задачи? (Маленький рассказ.) Что долж­но быть в условии? (Два числа.) Что еще должно быть в за­даче? (Вопрос.) Какой вопрос в этой задаче? (Сколько всего яблок оказалось на тарелке!)

Воспитатель предлагает детям «записать» задачу и решить ее.

INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image56.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image56.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image56.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image56.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image56.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image56.jpeg" \* MERGEFORMATINET

Перед детьми «запись»:

— Кто решит задачу? (К шести яблокам прибавить одно яблоко, получится семь яблок.) Какой ответ у этой задачи? (Семь яблок.)

Далее воспитатель говорит:

• На клумбе расцвело восемь роз, за ночь распустились еще три бутона. Стало очень красиво. Это задача? (Нет.)

• Почему? (Здесь нет вопроса.)

• Скажите, можно решить такую задачу: мама испекла де­сять пирожков, а потом —еще несколько. Сколько всего пи­рожков испекла мама? (Эту задачу решить нельзя, потому что в ней нет второго числа.)

На полке возле стола воспитателя стоит восемь чашек.

• Сколько на полке чашек? (Восемь.)

• Ира, убери одну чашку.

Девочка выполняет задание педагога.

• Придумайте задачу о том, что сделала Ира. (На полке стояло восемь чашек, одну чашку убрала Ира. Сколько чашек осталось на полке?)

• Скажите условие задачи. (На полке стояло восемь чашек. Ира убрала одну чашку с полки.)

• Какой вопрос в задаче? (Сколько чашек осталось стоять на полке7)

• «Запишите» задачу и решите ее.

Дети выполняют задание. Перед ними «запись»:

• Скажите, как вы решали задачу? (От восьми чашек от­нять одну чашку — равняется семь чашек.) Какой ответ зада­чи? (Семь чашек.)

Поиграем

«Назови соседей»

Дети образуют круг. С помощью считалки выбирают веду­щего. Он бросает мяч и говорит: «Назови „соседей" числа 15». Ребенок, поймавший мяч, отвечает, следующий вопрос будет задавать он. Игра проходит в быстром темпе.

«Какой цифры не стало?»

Дети играют парами. Воспитатель предлагает им разложить числа по порядку от 11 до 20. Затем один ребенок в паре за­крывает глаза, другой переставляет числа в ряду. Открыв гла­за, ребенок отмечает, что изменилось.

Если ребенок правильно угадывает, то становится веду­щим. Игра продолжается.

Сидя за столом

Перед детьми на столах лежат счетные палочки. Воспитатель дает задание:

• Составьте из палочек число, в котором один десяток и шесть единиц, положите цифры, которые обозначат это чис­ло. Какое число получилось? (16.)

• Кто сможет рассказать об этом числе? (Это число 16, в нем один десяток и шесть единиц. Единицы стоят первыми справа, десятки вторыми справа.)

• Положите рядом еще три палочки. Какое число полу­чилось? (19.)

• Кто сможет рассказать об этом числе? (Это число 19. В нем девять единиц, они стоят первыми справа и один десяток, он второй справа.)

Советы воспитателю

Обратите внимание детей на то, что в каждом месяце раз­ное количество дней. Уточните число последнего дня меся­ца. Вспомните, какого числа начинался и закачивался ян­варь. Отметьте, что февраль —это третий зимний месяц. Предложите детям назвать по порядку зимние месяцы.

Во время сборов на прогулку проведите соревнование: про­следите с помощью часов (песочных), за какое время оде­нутся мальчики, и за какое время оденутся девочки, кто из них потратит больше времени.

В свободное время поиграйте с детьми в математические игры, поупражняйтесь в счете в пределах 20 и составлении чисел второго десятка с теми детьми, которые пропусти­ли занятия.

ключевые слова

УСЛОВИЕ, ВОПРОС

INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image57.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image57.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image57.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image57.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image57.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image57.jpeg" \* MERGEFORMATINET

ДЕЛЕНИЕ НА РАВНЫЕ ЧАСТИ

(интегрированное занятие)

Цель занятия

Упражнять детей в делении предмета на восемь равных ча­стей путем складывания по диагонали; учить показывать од­ну часть из восьми, а также 2/8, 5/8, 8/8; учить составлять силуэт предмета из восьми равнобедренных треугольников; упражнять в ориентировке на плоскости, используя слова: «между», «рядом», «сбоку»; упражнять в счете в пределах 20.

Материалы

Для воспитателя: лист ватмана, на котором нарисованы две полоски (полки), на которые дети будут наклеивать свои предметы.

Для детей: по одному квадрату разных цветов и размеров, клей, ножницы.

Ход занятия

Сидя за столом

Дети работают парами. Перед каждым ребенком лежит ква­драт. Сначала воспитатель предлагает детям по-разному на­звать фигуру, которая лежит перед ними (квадрат, четыреху­гольник, многоугольник), а потом сравнить с фигурой соседа: у кого квадрат больше? Затем педагог предлагает детям раз­делить квадрат на восемь треугольников и объясняет, как на­до это сделать.

Дети приступают к выполнению задания. Как только ра­бота будет завершена, предложите детям показать 1/8, 2/8, 5/8, 8/8 части квадрата.

Вопросы детям:

• на сколько частей вы разделили квадрат?

• как называется одна часть? (Одна восьмая.)

• почему у вас получились разные по величине части? (Чем больше часть, тем больше квадрат, и наоборот.)

Примечание. Перед вопросом: «Почему у вас получились разные по величине части?» предложите детям сравнить од­ну часть из восьми. Тогда им легче будет ответить на вопрос.

Проведите физкультминутку под музыку.

Затем воспитатель предлагает детям сделать «витрину» ма­газина, в которой будут стоять игрушки, которые можно ку­пить в этом магазине.

— Скажите, какие игрушки продаются в магазине?

Выслушав ответы детей, предложите им подумать, какую игрушку можно сделать из треугольников. Дети приступают к работе. Сделав силуэт, они наклеивают его на бумагу (см. рис. 9).

Когда все игрушки будут наклеены, предложите им загадать загадки про свои игрушки. Если ребенок отгадал загадку, он рассказывает, где находится эта игрушка. Например: «Это ба­бочка. Она на второй полке между самолетом и гусем».

Дополнительные вопросы:

• сравните, похожи ли ваши игрушки между собой? Если похожи, то чем? Если нет, то почему?

Примечание. Ребенок может загадать загадку не только про свою игрушку, но и про любую другую. Если дети затрудняются, то загадку может загадать воспитатель.

По лужку он важно бродит, Из воды сухим выходит, Носит красные ботинки, Дарит мягкие перинки?

(Гусь)

Я хочу напиться чаю, К самовару подбегаю, Я держу его в руках, Белоснежную в цветах, В незабудках и ромашках Что это? Верно...

(Чашка)

INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image58.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image58.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image58.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image58.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image58.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image58.jpeg" \* MERGEFORMATINET

INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image59.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image59.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image59.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image59.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image59.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image59.jpeg" \* MERGEFORMATINET

INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image60.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image60.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image60.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image60.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image60.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image60.jpeg" \* MERGEFORMATINET

Рис.9

Черен, да не ворон, Рогат, да не бык, Шесть ног — без копыт, Летит — воет, Сядет — землю роет.

Мордочка лисички

INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image62.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image62.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image62.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image62.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image62.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image62.jpeg" \* MERGEFORMATINET

(Жук)