Практичне заняття 4. Організація сприятливого навчального середовища і. Діагностичний практикум

Продіагностуйте себе:

• проробіть тест «Визначення способів емоційного реагування в педагогічних ситуаціях», результати випишіть у зошит за зразком: назва, кількість балів, характеристика;

• підберіть із психолого-педагогічної літератури тест, який визначає спрямованість учителя у взаємодії з учнями. Оформіть його на листах А 4 за алгоритмом: назва тесту, зміст, дешифратор, джерело;

• підготуйтеся провести тестування в групі вчителів.

Іі. Мисленнєва гімнастика

Допишіть запропоновану фразу:

Поміркуйте, як би Ви завершили думку:

• Тільки у спілкуванні, у взаємодії людини з людиною …;

• Лінощі роблять …;

• Не вчи дитину ….

Ііі. Обговорення теоретичних питань

Опрацюйте запропоновану літературу і підготуйтеся до проведення бесіди в групі вчителів з питань:

1. Що таке навчальне середовище і які його компоненти?

2. Виокремте і поясніть пріоритетні завдання навчання.

3. Навіщо потрібен навчально-методичний комплекс?

Сформулюйте до кожного питання свою тезу та підберіть відповідні аргументи.

IV. Педагогічний практикум

Виконайте наступні завдання:

• Ознайомтеся із сутністю «Сократівського методу» ведення бесіди (див. додаток Б). Чи можна його використати у сучасній взаємодії з дітьми? Яким чином?

• В. Ковальов стверджує, що «…єдиний захист від негативних думок, страхів – позитивне мислення». Спираючись на власний життєвий досвід, спробуйте підтвердити чи спростувати це твердження. Сформулюйте тезу і підберіть потрібні аргументи.

• Дуже часто навчання ототожнюють із важкою, досить нецікавою працею. Чи згодні Ви, що навчання саме таке? Зверніться до досвіду вчителів-новаторів, щоб підтвердити чи спростувати цю думку. А про що говорить Ваш життєвий досвід?

V. Опрацювання інформаційних джерел

Опрацюйте інформаційні джерела і занотуйте:

• визначення опорних понять: освітнє середовище, навчальне середовище, життєве середовище, розумне навчання, розвиваюче навчання, вітагенне навчання;

• складіть схему, модель, опорний сигнал навчального середовища;

• думки, які Вам запали до серця чи здалися слушними.

Література

1. Амонашвілі Ш.О. Школа життя. Трактат про початковий ступінь освіти, заснованої на принципах гуманно-особистісної педагогіки / Шалва Олександрович Амонашвілі; [пер. з рос.]. – Хмельницький : Подільський культурно-просвітительський центр ім. М. К. Реріха, 2002. – С. 15-26, 82-102.

2. Белкин Август : Смысл педагогической деятельности – в счастье ребенка [Електронний ресурс] / Е. Сапогова. – ИА «Апельсин», 2011. – Режим доступа : http://apelcin.ru/interviews/33842-avgust-belkin-smysl-pedagogiches-koj-deyatelnosti-v-schaste-rebenka.html

3. Галузяк В.М. Педагогіка : [навч. посіб.] / В.М. Галузяк, М.І. Сметанський, В.І. Шахов. – 2-е вид., випр. і доп. – Вінниця : «Книга- Вега», 2003. – С. 208-244, 335-345.

4. Гриньова М.В. Саморегуляція : навч.-метод. посіб. / М.В. Гриньова. – Полтава : АСМІ. – 2008. – С. 82-102.

5. Ковальчук Л. Основи педагогічної майстерності: навч. посіб. / Л. Ковальчук. – Львів : Вид. центр ЛНУ ім. Івана Франка, 2007. – С. 492-496.

6. Малаканова Л.В. Запровадження технологій особистісно-орієнтованого навчання при вивченні природничих дисциплін / [упоряд. Л.Ф. Пашко, М.І. Степаненко, О.П. Коваленко, В.В. Чирка] // Науково-методичні основи змісту сучасної освіти : навч.-метод. посіб. – Полтава : ПОІППО, 2006. – С. 67-78.

7. Семиченко В.А. Психологія педагогічної діяльності : навч. посіб. / Семиченко В.А. – К. : Вища шк., 2004. – С. 255-292.

8. Формування командної роботи школи / [упоряд. Л. Галіцина]. – К. : Вид. дім «Шкіл. світ», 2008. – С. 4-61.

9. Хочу бути успішним керівником / [упоряд.: Л.Галіцина, О.Коба]. – К. : Вид. дім «Шкіл. світ» , 2008. – С. 6-62.

10. Чотири тактики педагогічної підтримки дитини / [упоряд. А. Русаков, Н. Касіцина]. – К. : Вид. дім «Шкіл. світ» : Вид. Л.Галіцина, 2006. – C. 43-112.

11. Щуркова Н.Е. Прикладная педагогика воспитания : учеб. пособ. / Щуркова Н.Е. – СПб : Питер, 2005. – С. 216-230.

12. Як зробити школу успішною : практичні кроки / [упоряд. В. Зоц]. – К. : Вид. дім «Шкіл. світ», 2007. – С. 5-13.

Додаток А