- •Передмова
- •Програма курсу
- •Опис навчальної дисципліни
- •Пояснювальна записка
- •1. Мета та завдання навчальної дисципліни:
- •Змістовий модуль 1. Рефлексивне управління взаємодією у навчанні та вихованні
- •Тема 1. Рефлексивне управління навчально-виховним процесом
- •Тема 2. Управління діалогічною взаємодією у навчально-виховному процесі
- •Тема 3. Управління пізнавальною діяльністю дітей у навчально-виховному процесі
- •Тема 4. Організація командної роботи у навчально-виховному процесі
- •Тема 5. Управління співробітництвом у навчально-виховному процесі
- •Тема 6. Виховний потенціал самоврядування у навчально-виховному процесі
- •3. Рекомендована література:
- •4. Форма підсумкового контролю успішності навчання – екзамен.
- •Розділ 1. Рефлексивне управління навчально-виховним процесом
- •1. Навчання як рефлексивне управління двостороннім процесом
- •2. Теоретичні основи рефлексивного управління навчально-виховним процесом
- •3. Структура управлінської діяльності у навчально-виховному процесі
- •Обов’язкові завдання
- •Розділ 2. Управління діалогічною взаємодією у навчально-виховному процесі
- •1. Сутність діалогічної взаємодії у навчально-виховному процесі
- •2. Управління суб’єкт-суб’єктною взаємодією
- •3. Тактики педагогічної підтримки дітей у діалогічній взаємодії
- •Обов’язкові завдання
- •Розділ 3. Управління пізнавальною діяльністю дітей у навчально-виховному процесі
- •1. Специфіка управління природою дитини
- •2. Організація пізнавальної діяльності дитини
- •Способи та технології активізації пізнавальної діяльності дитини
- •Обов’язкові завдання
- •Додаткові завдання
- •Теми доповідей
- •Теми науково-дослідницьких робіт
- •Література
- •Розділ 4. Організація командної роботи у навчально-виховному процесі
- •1. Специфіка командної роботи як форми управління навчально-виховним процесом
- •2. Управління мотивацією з метою творення командного духу
- •3. Управління роботою у команді
- •Обов’язкові завдання
- •Додаткові завдання
- •Теми доповідей
- •Теми науково-дослідницьких робіт
- •Література
- •Розділ 5. Управління співробітництвом у навчально-виховному процесі
- •1. Сутність управління навчанням у співробітництві
- •2. Основні умови організації навчання у співробітництві
- •3. Створення ситуацій успіху у співробітництві
- •Обов’язкові завдання
- •Розділ 6. Виховний потенціал самоврядування у навчально-виховному процесі
- •1. Самоврядування як засіб індивідуального розвитку особистості учня
- •2. Виховний потенціал самоврядування
- •3. Мистецтво самоорганізації особистості або основні принципи самоменеджменту
- •Обов’язкові завдання
- •Практичне заняття 1. Створення простору життєдіяльності у навчальному закладі і. Діагностичний практикум
- •Іі. Мисленнєва гімнастика
- •Ііі. Обговорення теоретичних питань
- •IV. Педагогічний практикум
- •V. Опрацювання інформаційних джерел
- •Література
- •Методика виявлення стилю самоактуалізації
- •Практичне заняття 2. Забезпечення позитивної мотивації управлінської діяльності
- •I. Діагностичний практикум
- •Іі. Мисленнєва гімнастика
- •Iiі. Обговорення теоретичних питань
- •IV. Педагогічний практикум
- •V. Опрацювання інформаційних джерел
- •Vі. Рефлексивний комплекс
- •Література
- •Методика діагностики рівня соціальної фрустрованості
- •Практичне заняття 3. Діагностика особистісних управлінських якостей учителя
- •I. Діагностичний практикум
- •II. Мисленнєва гімнастика
- •Ііі. Обговорення теоретичних питань
- •IV. Педагогічний практикум
- •V. Опрацювання інформаційних джерел
- •Vі. Рефлексивний комплекс
- •Література
- •Тест «Методика визначення стилю мислення»
- •Практичне заняття 4. Організація сприятливого навчального середовища і. Діагностичний практикум
- •Іі. Мисленнєва гімнастика
- •Ііі. Обговорення теоретичних питань
- •IV. Педагогічний практикум
- •V. Опрацювання інформаційних джерел
- •Література
- •Визначення способів емоційного реагування в педагогічних ситуаціях
- •Сократівський метод
- •Практичне заняття 5. Діагностика рівня професіональної культури вчителя і. Діагностичний практикум
- •Іі. Мисленнєва гімнастика
- •Ііі. Обговорення теоретичних питань
- •Іv. Педагогічний практикум
- •V. Опрацювання інформаційних джерел
- •Vі. Рефлексивний комплекс
- •Література
- •Тест «Чи розуміють Вас люди?»
- •Опорні схеми
- •Тема 1. Рефлексивне управління навчально-виховним процесом
- •Способи управління
- •Тема 2. Управління діалогічною взаємодією у навчально-виховному процесі
- •Тактики педагогічної підтримки дитини
- •Тема 3. Управління пізнавальною діяльністю дітей у навчально-виховному процесі
- •Тема 4. Організація командної роботи у навчально-виховному процесі
- •Тема 5. Управління співробітництвом у навчально-виховному процесі
- •Тема 6. Виховний потенціал самоврядування у навчально-виховному процесі
- •Предметний покажчик
- •Іменний покажчик
- •Управління навчально-виховним процесом
Обов’язкові завдання
Питання на осмислення:
У чому сутність співробітництва?
З чого починається управління співробітництвом?
Згадайте найбільш показовий випадок, коли Вам створили ситуацію успіху. Що Вам сподобалось і як це вплинуло на Вашу життєдіяльність?
Завдання № 1
На основі власних спостережень з’ясуйте, чи подобається дітям працювати разом і кому більше – хлопчикам чи дівчаткам?
Завдання № 2
Чому співробітництво більш продуктивне ніж традиційне навчання (індивідуальне, фронтальне, групове тощо)? Обґрунтуйте свою думку.
ДОДАТКОВІ ЗАВДАННЯ
Завдання № 1
Охарактеризуйте прийоми створення ситуації успіху для різних категорій дітей.
Завдання № 2
Поясніть, чи існують хороші та погані діти? Хто визначає їхню належність до цих груп? Як створити ситуацію успіху для занедбаних дітей?
ТЕМИ ДОПОВІДЕЙ
1. Педагогічна підтримка дитини.
2. Фактор соціального середовища у навчально-виховному процесі.
3. Соціально-психічний клімат групи.
ТЕМИ НАУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКИХ РОБІТ
1. Управління розвитком уміння бути суб’єктом діяльності.
2. Дослідження психічних механізмів створення сприятливого клімату групи.
3. Статево-рольова диференціація управлінського впливу в менеджменті.
ЛІТЕРАТУРА
Амонашвілі Ш.О. Школа життя. Трактат про початковий ступінь освіти, заснованої на принципах гуманно-особистісної педагогіки / Шалва Олександрович Амонашвілі; [пер. з рос.]. – Хмельницький : Подільський культурно-просвітительський центр ім. М. К. Реріха, 2002. – С. 102-172.
Белкин Август : Смысл педагогической деятельности – в счастье ребенка [Електронний ресурс] / Е. Сапогова. – ИА «Апельсин», 2011. – Режим доступа : http://apelcin.ru/interviews/33842-avgust-belkin-smysl-pedagogiches-koj-deyatelnosti-v-schaste-rebenka.html
Галіцина Л.В. Керівник : мистецтво взаєморозуміння / Галіцина Л.В. – К. : Вид. дім «Шкіл. світ», 2010. – С. 6-16, 78-115.
Галіцина Л.В. Керівник : мистецтво планування /Людмила Галіцина. – К. : Вид. дім «Шкіл. світ», 2010. – С. 59-101.
Галіцина Л.В. Керівник : мистецтво стратегії і тактики / Галіцина Л.В. – К. : Вид. дім «Шкіл. світ», 2010. – С. 51-53, 74-77.
Галузяк В.М. Педагогіка : [навч. посіб.] / В.М. Галузяк, М.І. Сметанський, В.І. Шахов. – 2-е вид., випр. і доп. – Вінниця : «Книга- Вега», 2003. – С. 225-234.
Гончаров В.Л. Батько – особлива посада : роль батька в становленні особистості / Гончаров В. – К. : Вид. дім «Шкіл. світ», 2010. – С. 38-102.
Гриньова М.В. Саморегуляція : навч.-метод. посіб. / М.В. Гриньова. – Полтава : АСМІ. – 2008. – С. 82-102.
Даниленко Л. Менеджмент інновацій в освіті / Даниленко Л. – К. : Вид. дім «Шкіл. світ», 2007. – С. 55-81.
Імідж школи / [упоряд. І.М. Рожнятовська]. – К. : Вид. дім «Шкіл. світ», 2011. – С. 60-79.
Керівник: мистецтво делегування повноважень /упоряд. Л. Галіцина, – К.: Шк. світ, 2010. – С. 70-94.
Керівник : мистецтво самоуправління : тижневик самоменеджменту / [aвтор-упоряд. Л.В. Галіцина]. – К. : Вид. дім «Шкіл. світ», 2010. – С. 30-48.
Ковальчук Л. Основи педагогічної майстерності: навч. посіб. / Л. Ковальчук. – Львів : Вид. центр ЛНУ ім. Івана Франка, 2007. – С. 349-352.
Мілюткіна К. Психологія успіху / Мілюткіна Катерина. – К. : Главник, 2007. – С. 17-72.
Навчання : нові стратегії розвитку / [упоряд. Г. Сиротенко]. – К. : Шк. світ, 2007. – С. 98-118.
Освітні технології : [навч.-метод. посіб.] / О.М. Пєхота, А.З. Кіктенко, О.М. Любарська та ін. ; за заг. ред. О.М. Пєхоти]. – К. : А.С.К., 2002. – 252с.
Педагогічна майстерність : підруч. / [І.А.Зязюн, Л.В.Крамущенко, І.Ф. Кривонос та ін.]; за ред. І.А. Зязюна. – [3-тє вид., допов. і переробл]. – К. : СПД Богданова А.М., 2008. – С.142-157.
Помиткін Е. Психологічне забезпечення духовного розвитку дитини : прогр. роботи з дітьми від 5 до 18 років / Помиткін Едуард. – К. : Вид. дім «Шкіл. світ», 2008. – С. 7-22.
Реморенко І. Різне управління різною освітою. Книжка для розумного керівника / Реморенко І. – К. : Вид. Дім «Шкіл. світ» : Вид. Л. Галіцина, 2006. – С. 5-54.
Формування командної роботи школи / [упоряд. Л. Галіцина]. – К. : Вид. Дім «Шкіл. світ», 2008. – С. 62-126.
Хочу бути успішним керівником / [упоряд. Л. Галіцина, О. Коба]. – К. : Вид. Дім «Шкіл. світ», 2008. – С. 8-62.
Чотири тактики педагогічної підтримки дитини / [упоряд. А. Русаков, Н. Касіцина]. – К. : Вид. дім «Шкіл. світ» : Вид. Л.Галіцина, 2006. – С. 79-112.
Щуркова Н.Е. Прикладная педагогика воспитания : учеб. пособ. / Щуркова Н.Е. – СПб : Питер, 2005. – С. 325-353.
Як зробити школу успішною : практичні кроки / [упоряд. В. Зоц]. – К. : Вид. дім «Шкіл. світ», 2007. – С. 94-128.
Яцура В.В. Менеджмент : навч. посіб. / Яцура В.В., Жук О.П. – Львів : Вид. центр ЛНУ імені Івана Франка, 2008. – С. 342-369.
