Обов’язкові завдання

Питання на осмислення:

1. Які рушійні сили вирують у дитині?

2. Чим відрізняється пізнавальна діяльність від пізнавальної активності учня?

3. Проаналізуйте власну життєдіяльність і з’ясуйте, що лежить в її основі – істина, ідея, досвід? Поясніть, чому.

Завдання № 1

Продзвенів дзвоник, розпочався урок… Через декілька хвилин з гуркотом відкриваються двері і зявляється учень зі словами: "Можна сісти?". Спираючись на природні пристрасті дитини, запропонуйте свій варіант вирішення цієї педагогічної ситуації.

Завдання № 2

Вчительці ботаніки учні позаочі дали прізвисько "Кульбабка", про що вона добре знала. І ось на уроці при роботі з гербарієм один із учнів вирішив пожартувати і спитав у вчительки з явним кепкуванням: "Чи можна засушити кульбабку?". Як включити учня в пізнавальну діяльність, зберігаючи при цьому його та власне достоїнство? Запропонуйте свій варіант вирішення цієї педагогічної ситуації.

Додаткові завдання

Завдання № 1

Наведіть приклади із власного досвіду, коли вчителі сприяли задоволенню чи гальмували природні пристрасті дитини до розвитку, до дорослішання, до свободи.

Завдання № 2

Урок розпочався із неприємної ситуації. Учню доручили провести опитування у формі дискусіі, але лише на початку уроку з’ясувалося, що учень не підготувався до цього. Запропонуйте способи активізації учнів на цьому етапі уроку.

Теми доповідей

1. Навчання: нові стратегії.

2. Інновації в управлінні навчально-виховним процесом.

3. Сучасні технології активізації пізнавальної діяльності учня.

Теми науково-дослідницьких робіт

1. Управління учнем як суб’єктом пізнавальної діяльності.

2. Дитина як суб’єкт самоуправління у навчанні.

3. Умови розвитку пошукової активності учня.

Література

1. Амонашвілі Ш.О. Школа життя. Трактат про початковий ступінь освіти, заснованої на принципах гуманно-особистісної педагогіки / Шалва Олександрович Амонашвілі; [пер. з рос.]. – Хмельницький : Подільський культурно-просвітительський центр ім. М. К. Реріха, 2002. – С. 15-2, 50-83.

2. Антощак О. Розуміння – розум – творчість / О. Антощак, І. Ганжала, Н.Ніколаєнко. – К. : Вид. дім «Шкіл. світ» : вид. Л. Галіцина, 2006. – С. 4-37.

3. Галіцина Л.В. Керівник : мистецтво взаєморозуміння / Галіцина Л.В. – К. : Вид. дім «Шкіл. світ», 2010. – C. 34-64.

4. Галіцина Л.В. Керівник : мистецтво стратегії і тактики / Галіцина Л.В. – К. : Вид. дім «Шкіл. світ», 2010. – С.60-62.

5. Даниленко Л. Менеджмент інновацій в освіті /Даниленко Л. – К. : Вид. дім «Шкіл. світ», 2007. – С. 25-54.

6. І Імідж школи / [упоряд. І.М. Рожнятовська]. – К. : Вид. дім «Шкіл. світ», 2011. – С. 80-109.

7. Керівник : мистецтво самоуправління : тижневик самоменеджменту / [aвтор-упоряд. Л.В. Галіцина]. – К. : Вид. дім «Шкіл. світ», 2010. – С. 37-48.

8. Ковальчук В.І. Інноваційні підходи до організації навчального процесу / Василь Ковальчук. – [2-ге вид., перероб. та доп.]. – К : Вид. дім «Шкіл. світ», 2011. – С. 53-79.

9. Літня школа – школа самовизначення // Директор школи. – 2007. – №18. – С. 11-32.

10. Малаканова Л.В. Запровадження технологій особистісно-орієнтованого навчання при вивченні природничих дисциплін / [упоряд. Л.Ф. Пашко, М.І. Степаненко, О.П. Коваленко, В.В. Чирка] // Науково-методичні основи змісту сучасної освіти : навч.-метод. посіб. – Полтава : ПОІППО, 2006. – С. 73-77.

11. Маркова А.К. Формирование мотивации обучения : кн. для учителя / А.К. Маркова, Т.А. Матис, А.Б. Орлов. – М. : Просвещение, 1990. – С. 122-190.

12. Навчання : нові стратегії розвитку / [упоряд. Г. Сиротенко]. – К. : Вид. дім «Шкіл. світ», 2007. – C. 5-30, 45-55.

13. НВК «Школа-ліцей Відкритий космічний ліцей» // Директор школи. – 2007. – № 35-36. – С. 1-64.

14. Педагогічна майстерність : підруч. / [І.А.Зязюн, Л.В.Крамущенко, І.Ф. Кривонос та ін.]; за ред. І.А. Зязюна. – [3-тє вид., допов. і переробл]. – К. : СПД Богданова А.М., 2008. – С. 149-152.

15. Педагогічна майстерність : хрестоматія / [упоряд. І.А.Зязюн, Н.Г. Базидевич, Т.Г. Дмитренко та інші; за ред. І.А. Зязюна]. – К. : СПД Богданова А.М., 2008. – С. 335-354.

16. Проектна діяльність у школі / [упоряд. М. Голубенко]. – К. : Вид. дім «Шкіл. світ», 2007. – С. 38-78.

17. Реморенко І. Різне управління різною освітою : книжка для розумного керівника / Реморенко І. – К. : Вид. дім «Шкіл. світ» : Вид. Л. Галіцина, 2006. – С. 97-128.

18. Семиченко В.А. Психологія педагогічної діяльності : навч. посіб. / Семиченко В.А. – К. : Вища шк., 2004. – С. 62-163, 305-312.

19. Соловей М.І. Професійно-педагогічна підготовка майбутнього вчителя в кредитно-модульній системі організацій навчання : [навч. посіб.] / Соловей М.І., Спіцин Є.С., Кудіна В.В. – К. : Ленвіт, 2008. – С. 70-75.

20. Сучасні шкільні технології. Ч.1 / [упоряд. І. Рожнятовська, В. Зоц]. – 2-е вид. стереотипне. – К. : Ред. загальнопед. газ., 2005. – С. 85-107.

21. Сучасні шкільні технології. Ч.2 / [упоряд. І. Рожнятовська, В. Зоц]. – 2-е вид. стереотипне. – К. : Ред. загальнопед. газ., 2005. – С. 5-128.

22. Тодорова І.С. Основи психології та педагогіки : [навч. посіб.] / Тодорова І.С. – Полтава, 2002. – С. 28-36.

23. Фридман Л.М.Психологический справочник учителя /Фридман Л.М., Кулагина Н.Ю. – М. : Просвещение, 1991. – С. 204-240.

24. Чотири тактики педагогічної підтримки дитини / [упоряд. А. Русаков, Н. Касіцина]. – К. : Вид. дім «Шкіл. світ» : Вид. Л.Галіцина, 2006. – C. 65-78.

25. Щуркова Н.Е. Прикладная педагогика воспитания : учеб. пособ. / Щуркова Н.Е. – СПб : Питер, 2005. – С. 176-215, 254-269.

26. Як зробити школу успішною : практичні кроки / [упоряд. В. Зоц]. – К. : Вид. дім «Шкіл. світ», 2007. – С. 25-41.