- •1 Неделя Инструктивное совещание по организации и проведению практики.
- •Задачи практики
- •Виды деятельности студентов на практике
- •Правила ведения дневника практики (Приложение 1)
- •Особенности подготовки студентов к практике
- •Обязанности практиканта на практике
- •Тема 1 «Дом, где мы живём» (Соблюдение чистоты и порядка на лестничной площадке, в подъезде, во дворе. Перечисление всех видов работ по наведению чистоты и порядка в своём доме).
- •Тема 2 «Деревья твоего двора» (Зелёные насаждения перед домом, во дворе школы. Зачем сажать деревья? Как ухаживать и что мы делали осенью для здоровья деревьев?).
- •Тема 1 «Моя семья» (Происхождение слово «семья». Занятия и обязанности членов семьи по ведению общего хозяйства. Роль семьи в жизни человека).
- •Тема 2 «Знакомимся с растениями ближайшего природного окружения» (Растения вокруг нас. Растение – живое существо. Строение растения).
- •Тема 3 «Создание уюта в классной комнате» (Распределение обязанностей между обучающимися класса. Значение уюта в классной комнате).
- •Тема 2 «Русская национальная одежда» (История появления одежды. Знакомство с русской народной одеждой).
- •Тема 2 «Вода в жизни растений и животных» (Как вода влияет на жизнь растений? Как вода влияет на жизнь животного мира? Как животные заботятся о чистоте).
- •Тема 1 «Солнце, луна, звёзды – источники света» (Солнце – естественный дневной источник света и тепла. Свет Луны и звёзд в ночное время суток).
- •Тема 2 «Светолюбивые и теплолюбивые комнатные растения» (Влияние тепла и света на комнатные растения).
- •Тема 2 «Вред табакокурения на здоровье человека» (Органы дыхания и их болезни. Вред табачного дыма для органов дыхания. Знакомство с комплексом дыхательной гимнастики).
- •Оформление материалов накопительной папки к отчёту (Приложение 10)
- •Образец заполнения страниц дневника по результатам знакомства с базой практики Общие сведения о школе и классе
- •Расписание занятий по внеурочной деятельности
- •Структура рабочей программы
- •Пояснительная записка
- •Учебно-тематический план программы
- •Анализ внеурочного занятия проведенного (когда?) _________ (кем?) ______________________________
- •Белгород Образец оформления структуры конспекта внеурочного занятия
- •Ход занятия:
- •Проектирование универсальных учебных действий в начальной школе Понятие «универсальные учебные действия»
- •Функции универсальных учебных действий:
- •Виды универсальных учебных действий
- •Самоанализ внеурочного занятия
- •Диагностики на выявление интересов и способностей младших школьников
- •Материалы накопительной папки к отчёту
Тема 2 «Вода в жизни растений и животных» (Как вода влияет на жизнь растений? Как вода влияет на жизнь животного мира? Как животные заботятся о чистоте).
Виды работы:
-консультация у руководителя кружка и руководителя практики;
-подбор методических материалов для проведения внеурочного занятия;
-оформление конспекта внеурочного занятия и дидактических средств;
-проведение внеурочного занятия;
-самоанализ и анализ внеурочного занятия.
Консультация у руководителя кружка и руководителя практики
- изучение рабочей программы по эколого-биологической деятельности;
- определение темы, структуры и содержания внеурочного занятия по эколого-биологической деятельности;
- определение места данного занятия в разделе программы, его преемственность с содержанием предыдущих занятий;
- продумывание форм организации учащихся, исходя из их интересов и способностей.
Подбор методических материалов для проведения внеурочного занятия
- изучить и подобрать справочный материал по предложенной теме;
- изучить опыт руководителей кружка по данной теме в периодической печати, интернет-сайтах и т.д;
- дифференцировать материал по принципу возрастных особенностей обучающихся.
Оформление конспекта внеурочного занятия
- в основу проведения внеурочного занятия заложен деятельностный подход на основе личностно-ориентированного обучения (Приложение 6);
- при формулировке задач внеурочного занятия ориентироваться на материалы ФГОС второго поколения (Приложение 7).
Самоанализ и анализ внеурочного занятия
- заполнение бланков самоанализа и анализа внеурочного занятия в соответствии с образцом (Приложение 5; 8).
14-15 недели
Организация и проведение внеурочных занятий по разделу «Солнце и свет в нашей жизни»
Тема 1 «Солнце, луна, звёзды – источники света» (Солнце – естественный дневной источник света и тепла. Свет Луны и звёзд в ночное время суток).
Тема 2 «Светолюбивые и теплолюбивые комнатные растения» (Влияние тепла и света на комнатные растения).
Виды работы:
-консультация у руководителя кружка и руководителя практики;
-подбор методических материалов для проведения внеурочного занятия;
-оформление конспекта внеурочного занятия и дидактических средств;
-проведение внеурочного занятия;
-самоанализ и анализ внеурочного занятия;
-индивидуальная работа с учащимися по выявлению их интересов и способностей и интерпретация результатов педагогической диагностики.
Консультация у руководителя кружка и руководителя практики
- изучение рабочей программы по эколого-биологической деятельности;
- определение темы, структуры и содержания внеурочного занятия по эколого-биологической деятельности;
- определение места данного занятия в разделе программы, его преемственность с содержанием предыдущих занятий;
- продумывание форм организации учащихся, исходя из их интересов и способностей.
Подбор методических материалов для проведения внеурочного занятия
- изучить и подобрать справочный материал по предложенной теме;
- изучить опыт руководителей кружка по данной теме в периодической печати, интернет-сайтах и т.д;
- дифференцировать материал по принципу возрастных особенностей обучающихся.
Оформление конспекта внеурочного занятия
- в основу проведения внеурочного занятия заложен деятельностный подход на основе личностно-ориентированного обучения (Приложение 6);
- при формулировке задач внеурочного занятия ориентироваться на материалы ФГОС второго поколения (Приложение 7).
Самоанализ и анализ внеурочного занятия
- заполнение бланков самоанализа и анализа внеурочного занятия в соответствии с образцом (Приложение 5; 8).
Индивидуальная работа с учащимися по выявлению
их интересов и способностей и интерпретация результатов
педагогической диагностики
- индивидуальная работа с учащимися осуществляется во вне учебных и внеурочных занятий в соответствии с инструкцией определённой диагностики;
- обработка полученных результатов проводится под руководством специалиста (Приложение 9).
недели
Организация и проведение внеурочных занятий по разделу
«Воздух и здоровье»
Тема 1 «Воздух и здоровье человека» (Свойства воздуха. Зачем нужен воздух? Воздух, которым мы дышим. Чистый и загрязнённый воздух. Какие загрязнители воздуха есть в помещении? Что нужно сделать, чтобы воздух был чистым?).