- •1 Неделя Инструктивное совещание по организации и проведению практики.
- •Задачи практики
- •Виды деятельности студентов на практике
- •Правила ведения дневника практики (Приложение 1)
- •Особенности подготовки студентов к практике
- •Обязанности практиканта на практике
- •Тема 1 «Дом, где мы живём» (Соблюдение чистоты и порядка на лестничной площадке, в подъезде, во дворе. Перечисление всех видов работ по наведению чистоты и порядка в своём доме).
- •Тема 2 «Деревья твоего двора» (Зелёные насаждения перед домом, во дворе школы. Зачем сажать деревья? Как ухаживать и что мы делали осенью для здоровья деревьев?).
- •Тема 1 «Моя семья» (Происхождение слово «семья». Занятия и обязанности членов семьи по ведению общего хозяйства. Роль семьи в жизни человека).
- •Тема 2 «Знакомимся с растениями ближайшего природного окружения» (Растения вокруг нас. Растение – живое существо. Строение растения).
- •Тема 3 «Создание уюта в классной комнате» (Распределение обязанностей между обучающимися класса. Значение уюта в классной комнате).
- •Тема 2 «Русская национальная одежда» (История появления одежды. Знакомство с русской народной одеждой).
- •Тема 2 «Вода в жизни растений и животных» (Как вода влияет на жизнь растений? Как вода влияет на жизнь животного мира? Как животные заботятся о чистоте).
- •Тема 1 «Солнце, луна, звёзды – источники света» (Солнце – естественный дневной источник света и тепла. Свет Луны и звёзд в ночное время суток).
- •Тема 2 «Светолюбивые и теплолюбивые комнатные растения» (Влияние тепла и света на комнатные растения).
- •Тема 2 «Вред табакокурения на здоровье человека» (Органы дыхания и их болезни. Вред табачного дыма для органов дыхания. Знакомство с комплексом дыхательной гимнастики).
- •Оформление материалов накопительной папки к отчёту (Приложение 10)
- •Образец заполнения страниц дневника по результатам знакомства с базой практики Общие сведения о школе и классе
- •Расписание занятий по внеурочной деятельности
- •Структура рабочей программы
- •Пояснительная записка
- •Учебно-тематический план программы
- •Анализ внеурочного занятия проведенного (когда?) _________ (кем?) ______________________________
- •Белгород Образец оформления структуры конспекта внеурочного занятия
- •Ход занятия:
- •Проектирование универсальных учебных действий в начальной школе Понятие «универсальные учебные действия»
- •Функции универсальных учебных действий:
- •Виды универсальных учебных действий
- •Самоанализ внеурочного занятия
- •Диагностики на выявление интересов и способностей младших школьников
- •Материалы накопительной папки к отчёту
Самоанализ внеурочного занятия
проведенного (дата) «___» _______________ 2011 г.
Форма проведения __________________________________________________
Тема: _____________________________________________________________
__________________________________________________________________
Задачи: ____________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Как добивался выполнения намеченных задач? __________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Какие методы и приёмы были использованы? Какова их эффективность? ____
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Какие средства и наглядные пособия были использованы на занятии? С какой
целью? На сколько эффективно использовались? ________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Каково значение материала, используемого для воспитания учащихся? ______
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Интересен ли был учащимся материал занятия? Обосновать. _______________
___________________________________________________________________
Оптимальным ли был темп занятия? ___________________________________
___________________________________________________________________
Соответствует ли длительность занятия возрастным особенностям учащихся?
___________________________________________________________________
Какие использовались способы активизации внимания учащихся? __________
___________________________________________________________________
На каком уровне была дисциплина учащихся? Что способствовало удержанию
дисциплины? _______________________________________________________
___________________________________________________________________
Воспитательная ценность занятия, эмоциональное воздействие на учащихся. _
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Удалось ли соответствовать требованиям, предъявляемым учителю (поведение,
Выдержка, собранность, внешний вид, доброжелательный тон, обращение с
учащимися)? ________________________________________________________
____________________________________________________________________
Были ли трудности при подготовке к занятию? Чем вызваны? Как с ними
справился? __________________________________________________________
____________________________________________________________________
Что удалось? Не удалось? _____________________________________________
____________________________________________________________________
Что хотел бы изменить? На что следует обратить внимание следующий раз? __
____________________________________________________________________
ОЦЕНКА РУКОВОДИТЕЛЯ ПРАКТИКИ: ____________________
ПРИЛОЖЕНИЕ 9