- •1 Неделя Инструктивное совещание по организации и проведению практики.
- •Задачи практики
- •Виды деятельности студентов на практике
- •Правила ведения дневника практики (Приложение 1)
- •Особенности подготовки студентов к практике
- •Обязанности практиканта на практике
- •Тема 1 «Дом, где мы живём» (Соблюдение чистоты и порядка на лестничной площадке, в подъезде, во дворе. Перечисление всех видов работ по наведению чистоты и порядка в своём доме).
- •Тема 2 «Деревья твоего двора» (Зелёные насаждения перед домом, во дворе школы. Зачем сажать деревья? Как ухаживать и что мы делали осенью для здоровья деревьев?).
- •Тема 1 «Моя семья» (Происхождение слово «семья». Занятия и обязанности членов семьи по ведению общего хозяйства. Роль семьи в жизни человека).
- •Тема 2 «Знакомимся с растениями ближайшего природного окружения» (Растения вокруг нас. Растение – живое существо. Строение растения).
- •Тема 3 «Создание уюта в классной комнате» (Распределение обязанностей между обучающимися класса. Значение уюта в классной комнате).
- •Тема 2 «Русская национальная одежда» (История появления одежды. Знакомство с русской народной одеждой).
- •Тема 2 «Вода в жизни растений и животных» (Как вода влияет на жизнь растений? Как вода влияет на жизнь животного мира? Как животные заботятся о чистоте).
- •Тема 1 «Солнце, луна, звёзды – источники света» (Солнце – естественный дневной источник света и тепла. Свет Луны и звёзд в ночное время суток).
- •Тема 2 «Светолюбивые и теплолюбивые комнатные растения» (Влияние тепла и света на комнатные растения).
- •Тема 2 «Вред табакокурения на здоровье человека» (Органы дыхания и их болезни. Вред табачного дыма для органов дыхания. Знакомство с комплексом дыхательной гимнастики).
- •Оформление материалов накопительной папки к отчёту (Приложение 10)
- •Образец заполнения страниц дневника по результатам знакомства с базой практики Общие сведения о школе и классе
- •Расписание занятий по внеурочной деятельности
- •Структура рабочей программы
- •Пояснительная записка
- •Учебно-тематический план программы
- •Анализ внеурочного занятия проведенного (когда?) _________ (кем?) ______________________________
- •Белгород Образец оформления структуры конспекта внеурочного занятия
- •Ход занятия:
- •Проектирование универсальных учебных действий в начальной школе Понятие «универсальные учебные действия»
- •Функции универсальных учебных действий:
- •Виды универсальных учебных действий
- •Самоанализ внеурочного занятия
- •Диагностики на выявление интересов и способностей младших школьников
- •Материалы накопительной папки к отчёту
Министерство образования и науки Российской Федерации
Департамент образования, культуры и молодежной политики
Белгородской области
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего
профессионального образования
«БЕЛГОРОДСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
по организации производственной практики
«Практика по внеурочной воспитательной работе»
профессионального модуля
ПМ.02 «Организация внеурочной деятельности и общения
младших школьников»
по специальности 050146 «Преподавание в начальных классах»
Составители:
Преподаватели Воробьёва С.В., Киселёва Е.А.,
Шишкова Е.М.
Белгород 2012
Тематическое планирование
Неделя |
Виды учебной работы на практике, включая самостоятельную работу студентов |
Формы текущего контроля |
Количество часов |
1 |
Инструктивное совещание по организации и проведению практики. -знакомство с целями, задачами и содержанием производственной практики; -ведение документации (дневник).
|
|
4 |
2 |
Знакомство с базой практики, руководителями кружков (на базе МБОУ СОШ). -беседа с руководителем кружка; -знакомство с планами руководителя кружка; -знакомство с программой руководителя кружка по эколого-биологической деятельности. |
Оформление дневника
|
4 |
3 |
Наблюдение и анализ показательного занятия по внеурочной эколого-биологической деятельности в начальных классах. - наблюдение показательного занятия по внеурочной эколого-биологической деятельности; - анализ показательного занятия по внеурочной эколого-биологической деятельности. |
Наблюдение на педагогической практике Анализ внеурочного занятия |
4 |
4-6 |
Организация и проведение внеурочных занятий по разделу «Мой дом за окном» ( «Дом, где мы живём», «Деревья твоего двора», «Птицы нашего двора» и др.). -консультация у руководителя кружка и руководителя практики; -подбор методических материалов для проведения внеурочного занятия; -оформление конспекта внеурочного занятия и дидактических средств; -проведение внеурочного занятия; -самоанализ и анализ внеурочного занятия;
-индивидуальная работа с учащимися по выявлению их интересов и способностей. |
Защита проекта конспекта внеурочного занятия.
Наблюдение на практике. Анализ и самоанализ внеурочного занятия. Анализ результатов диагностики
|
12 |
7-9 |
Организация и проведение внеурочных занятий по разделу «Я и моё окружение» («Моя семья», «Знакомимся с растениями ближайшего природного окружения», «Создание уюта в классной комнате» и др.). -консультация у руководителя кружка и руководителя практики; -подбор методических материалов для проведения внеурочного занятия; -оформление конспекта внеурочного занятия и дидактических средств;
-проведение внеурочного занятия;
-самоанализ и анализ внеурочного занятия. |
Защита проекта конспекта внеурочного занятия.
Наблюдение на практике. Анализ и самоанализ внеурочного занятия. |
12 |
10-11 |
Организация и проведение внеурочных занятий по разделу «Гигиена моего дома» («Бытовые приборы в квартире», «Русская национальная одежда» и др.). -консультация у руководителя кружка и руководителя практики; -подбор методических материалов для проведения внеурочного занятия; -оформление конспекта внеурочного занятия и дидактических средств; -проведение внеурочного занятия;
-самоанализ и анализ внеурочного занятия;
-индивидуальная работа с учащимися по выявлению их интересов и способностей. |
Защита проекта конспекта внеурочного занятия.
Наблюдение на практике. Анализ и самоанализ внеурочного занятия. Анализ результатов диагностики
|
8 |
12-13 |
Организация и проведение внеурочных занятий по разделу «Вода – источник жизни» («Вода в моём доме и в природе», «Вода в жизни растений и животных» и др.). -консультация у руководителя кружка и руководителя практики; -подбор методических материалов для проведения внеурочного занятия; -оформление конспекта внеурочного занятия и дидактических средств; -проведение внеурочного занятия;
-самоанализ и анализ внеурочного занятия. |
Защита проекта конспекта внеурочного занятия.
Наблюдение на практике. Анализ и самоанализ внеурочного занятия.
|
8 |
14-15 |
Организация и проведение внеурочных занятий по разделу «Солнце и свет в нашей жизни» («Солнце, луна, звёзды – источники света», «Светолюбивые и теплолюбивые комнатные растения» и др.). -консультация у руководителя кружка и руководителя практики; -подбор методических материалов для проведения внеурочного занятия; -оформление конспекта внеурочного занятия и дидактических средств; -проведение внеурочного занятия;
-самоанализ и анализ внеурочного занятия;
-индивидуальная работа с учащимися по выявлению их интересов и способностей. |
Защита проекта конспекта внеурочного занятия.
Наблюдение на практике. Анализ и самоанализ внеурочного занятия. Анализ результатов диагностики
|
8 |
16-17 |
Организация и проведение внеурочных занятий по разделу «Воздух и здоровье» («Воздух и здоровье человека», «Вред табакокурения на здоровье человека» и др.). -консультация у руководителя кружка и руководителя практики; -подбор методических материалов для проведения внеурочного занятия; -оформление конспекта внеурочного занятия и дидактических средств; -проведение внеурочного занятия;
-самоанализ и анализ внеурочного занятия. |
Защита проекта конспекта внеурочного занятия.
Наблюдение на практике. Анализ и самоанализ внеурочного занятия. |
8 |
18 |
Итоги по внеурочной воспитательной практике: -подготовка материалов к выступлению; -оформление материалов накопительной папки к отчёту.
|
Конференция в форме «Круглого стола». Выставка наглядных пособий. Отчёт по педагогической практике (портфолио педагогических разработок внеурочных занятий). |
4 |
1 Неделя Инструктивное совещание по организации и проведению практики.
Виды работы:
- ознакомление с задачами практики; видами деятельности студентов на практике; правилами ведения дневника практики.
- ознакомление с особенностями подготовки студентов к практике (проведение консультаций руководителями практики, руководителями кружков);
- ознакомление с обязанностями практиканта на практике;
- составление индивидуального графика прохождения практики студентами на семестр.
Задачи практики
- овладение студентами умений наблюдать, анализировать и осуществлять самоанализ внеурочных занятий;
- овладение студентами навыков ведения документации, обеспечивающей организацию внеурочной работы;
- развитие умения у студентов определять педагогические цели и задачи организации внеурочной деятельности с учетом возраста обучающихся;
- развитие умения у студентов находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимые для подготовки и проведения внеурочной работы в эколого-педагогической деятельности;
- развитие умения у студентов составлять планы внеурочных занятий с учетом возраста обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;
- развитие умения у студентов использовать различные методы, приёмы и формы организации внеурочной работы, строить их с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся;
- развитие умения у студентов подбирать и использовать на занятии дидактические материалы;
- развитие умения у студентов наблюдения за детьми и педагогической диагностики познавательных интересов, интеллектуальных способностей обучающихся;
- развитие умения у студентов планировать ситуации стимулирующие общение младших школьников в процессе внеурочной деятельности, использовать вербальные и невербальные средства педагогической поддержки детей, испытывающих затруднения в общении;
- развитие умения у студентов мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию во внеурочной деятельности;
- развитие умения у студентов планировать и проводить педагогически целесообразную работу с родителями (лицами, их заменяющими);
- развитие умения у студентов выявлять, развивать и поддерживать творческие способности обучающихся;
- развитие умения у студентов применять разнообразные формы работы с семьей (собрания, беседы, совместные культурные мероприятия);
- развитие умения у студентов вести диалог с администрацией образовательного учреждения по вопросам организации внеурочной работы в эколого-педагогической деятельности.
Виды деятельности студентов на практике
Основными видами деятельности студентов на производственной практике являются:
- анализ современных программ по внеурочной работе с младшими школьниками;
- изучение опыта учителей начальных классов по методике планирования внеурочной работы с обучающимися в начальной школе;
- оформление правил по технике безопасности для обучающихся при проведении внеурочного занятия;
- изучение передового опыта по эколого-биологичесой деятельности в начальных классах;
- определение целей и задач внеурочного занятия;
- проведение внеурочного занятия;
- осуществление педагогического контроля, оценивание процесса и результата деятельности обучающихся;
- анализ процесса и результата внеурочной деятельности и отдельного занятия;
- изготовление наглядных средств для проведения внеурочного занятия;
- ведение документации, обеспечивающей организацию внеурочной деятельности младших школьников;
- оформление индивидуальных и фронтальных диагностических методик на выявление педагогом интересов и способностей младших школьников;
- накопление материалов для проведения классных родительских собраний, педагогических консультаций по эколого-биологическому направлению.