Вопросы:

1. Почему рассказ назван «Русская песня»? Какие приёмы автор использует для раскрытия смысла названия? Какая мысль заложена в цитатах из русских песен?

2. Назовите художественные средства и приёмы, передающие отношение рассказчика к русской песне. Какие черты характера русского человека показаны в произведении?

3. Каким вам представляется рассказчик в начале и в финале повествования? Какие изменения происходят с мальчиком? Как показаны этапы его взросления?

4. Как меняются отношения между мальчиками и маляром в течение повествования?

5. Какие чувства и эмоции вызвал у вас этот рассказ-воспоминание? Если бы вы были соавтором И. Шмелёва, какой эпизод вы добавили бы в повествование? Ответ аргументируйте.

№ задания	1	2	3	4	5	Всего
Кол-во баллов	6 б	3б	15	12	14	50б

Задания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе

24.10.2015

8 Класс Время выполнения работы – 3 астрономических часа

1. Кому из героев принадлежат слова? Укажите авторов и названия художественных произведений, из которых приведены отрывки.

1. Молчи, дядя… – будет дождик, будут и грибки; а будут грибки, будет и кузов. А теперь (тут он мигнул опять) заткни топор за спину: лесничий ходит.

2. Я молод, молод... Знал ли ты

Разгульной юности мечты?

Или не знал, или забыл,

Как ненавидел и любил…

3. Как всё хорошо у господа бога! Шестой десяток доживаю на свете, а всё ещё не могу наглядеться на дела господни, не могу наглядеться на чистое небо, похожее на высокий шатёр, и на землю, которая всякий год новою травою и новыми цветами покрывается.

2. Узнайте произведение по его финалу, назовите автора.

1. Непринуждённою рукой неторопливой

Чело твоё зарёй бессмертия венчай.

2. Ездок погоняет, ездок доскакал... 

В руках его мёртвый младенец лежал.

3. Сначала сумневались в истине сих показаний – приверженность разбойников к атаману была известна. Полагали, что они старались о его спасении. Но последствия их оправдали – грозные посещения, пожары и грабежи прекратились. Дороги стали свободны. По другим известиям узнали, что … скрылся за границу.

3. Определите, что объединяет перечисленные произведения.

1. «Возвращение Филарета», «Царь требует выдачи Разина», «Разин и девка-астраханка», «Солдаты готовятся штурмовать Орешек», «Солдаты освобождают Смоленск»;

2. «Светлана», «Людмила», «Спящая царевна», «Лесной царь»;

3. «Светлана», «Мцыри», «Бахчисарайский фонтан».

4. Назовите жанр произведения:

1. «Бедная Лиза»;

2. «И.И. Пущину»;

3. «Недоросль»;

4. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»;

5. «Левша».

5. «Как глаза – зеркало души, так поступок – отражение совести». Расскажите об одном поступке любимого литературного героя, дайте ему оценку. Запишите свой ответ в форме небольшого сочинения-рассуждения (Объём 130 слов).

6. Прочитайте фрагмент произведения А. Грина «Зурбаганский стрелок», ответьте на предложенные вопросы (у вас должен получиться связный развёрнутый ответ).