Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Тихоокеанский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения России
Кафедра общей и биологической химии
Утверждено
на заседании кафедры
Протокол № ___ от ___________ 2015 года
Заведующая кафедрой_______________
_____________Иванова Н.С.
Методические рекомендации
по проведению самостоятельной работы студентов
модуль № 4 «Органическая химия»
учебной дисциплины Химия
для специальности 33.05.01 «Лечебное дело»
курс Ӏ семестр Ӏ
Составитель Иванова Н.С.
к.х.н., доцент, зав. кафедрой
Рецензент Задорожная А.Н.
к.х.н., доцент
Владивосток, 2015
1.Тема СРС: Органическая химия.
2.Мотивация изучения темы: органическая химия – база для усвоения биоорганической химии, дисциплин медико-профилактического и клинического профиля:
- биохимии: изучение химических процессов, протекающих в живых системах;
- фармакологии: изучение строения и классификации лекарственных препаратов, видов взаимодействия лекарственных веществ и видов лекарственной несовместимости;
-патофизиологии, клинической патофизиологии: изучение процессов типичного нарушения обмена веществ;
-госпитальной терапии, эндокринологии: механизм развития заболевания сахарный диабет;
3.Цели самостоятельной работы студентов:
научиться прогнозировать реакционную способность органических соединений в зависимости от строения субстрата и типа реагента;
обосновывать роль электронных эффектов как основного способа передачи взаимного влияния атомов и возникновения реакционных центров в молекулах органических соединений.
3.1.Общая цель: изучение темы направлено на формирование компетенции ПК – 2, ПК – 3 по ФГОС специальности Лечебное дело.
3.2.Конкретные цели и задачи.
После изучения темы студент должен:
«знать» - классификации органических реакций по количеству и характеру реагентов; типы сопряжения, сопряжение в открытых и ароматических соединениях; электронные эффекты заместителей и их типы, ЭД и ЭА заместители; типы органических кислот и оснований, основные факторы, влияющие на кислотность и основность;
«уметь» - выделять в молекулах кислотные и основные центры, проводить сравнительную оценку силы кислот и оснований на качественном уровне; находить в молекулах реакционные центры и связывать строение органических соединений с их химическими свойствами;
«владеть» - навыками прогнозирования биохимических свойств органических соединений на примере полигетерофункциональных соединений (гидрокси-, оксо-, аминокислот).
4.Контрольные вопросы.
Классификации органических реакций (привести классификации по количеству исходных и конечных веществ, по характеру реагентов).
Сопряженные соединения (отличительная особенность сопряженных соединений, открытые сопряженные соединения, типы сопряжения).
Ароматичность органических соединений (дать определение правилу Хюккеля, показать его использование на конкретных примерах).
Индуктивный и мезомерный эффекты. Их роль в возникновении реакционных центров молекулы (иметь представление об электронных эффектах заместителей: индуктивном и мезомерном; электронодонорных и электроноакцепторных заместителях).
Кислотность и основность органических соединений (знать определения кислот и оснований согласно теории Бренстеда-Лаури и электронной теории Льюиса; их типы; основные факторы, влияющие на кислотность и основность, уметь проводить сравнение свойств соединений на качественном уровне).
Связь строения органических соединений с их химическими и биохимическими свойствами (показать на примере полигетерофункциональных соединений).