Орфоэпия. Акцентология.
1. Укажите слова со звуком [о] (графическим е):
Афера.
Опека.
Шлем.
Двоеженство.
2. Отметьте слова, в которых произносится [чн]:
Будочник.
Горячечный.
Девичник.
Встречный.
3. Найдите слова, в которых ударение падает на первый слог:
Темно.
Алкоголь.
Искра.
Гусеница.
4. Определите слова со вторым ударным слогом:
Каталог.
Окружит.
Овен.
Огниво.
5. Укажите слова, в которых ударение поставлено неверно:
Наморит.
Плесневеть.
Побаловать.
Заиндевелый.
6. Укажите слова с первым ударным слогом:
Курень.
Лассо.
Лацкан.
Спало.
7. Найдите слова, в которых ударение падает на третий слог:
Кружевца.
Глашатай.
Исповедание.
Дочерна.
8. Определитё слова с акцентологическими вариантами:
Творог.
Тефтели.
Гренки.
Лосось.
9. Отметьте строку, в которой все расположенные слова имеют ударное окончание:
Началась, начались, областей, ведомостей.
Простыней, плоскостей, близки, начата.
Прибылей, мощностей, клала, создала.
Создали, начала, местностей, отраслей,
10. Укажите слова с твердым согласным перед е:
Академия.
Декада.
Интеллект.
Кодекс.
Синтаксические нормы русского языка
1. Отметьте предложения с синтаксическими ошибками.
В современном мире бурно развиваются наука, техника, образование.
Мороз крепчал и щипал уши, лицо, руки.
Четыре пса бежали за нами следом.
И психика и разум людей построен так, чтобы все непонятное со временем являлось доступным.
2. Укажите предложения без синтаксических ошибок.
Я всегда пью чай с лимоном и удовольствием.
Речь идет про науку и технику, что она не портит экологию.
Троекуров обладал большим богатством, дочерью Машей и строптивым характером.
Никто не мог обидеться на этот прием.
3. Определите, в каких предложениях содержатся синтаксические ошибки.
Я ее очень люблю и во многом ей благодарна.
Работа профкома ведется в соответствии с планом и на основе его утверждения.
Вы думаете, что можно оскорбиться вашим невниманием?
Здесь не всегда и не во всех деталях можно избежать непонятных мест.
4. Найдите предложения без речевых недочетов.
Он мог посвящать целый час изучению своего лица.
Пастер пускает стрелы в тех самоуверенных мужей, которые не дают себе труда дойти до глубины проблемы.
3) И он сказал себе: «Что мое изобретение гроша ломаного не стоит».
4)Я вынужден оплатить труд рабочим.
5. Отметьте предложения, в которых нарушен порядок слов.
Вы точно передали содержание прочитанного.
Всесторонне использовались возникающие ситуации в классе.
Для ритмический большей организации текста Есенин использует повторы.
Родина Макара затерялась в далекой якутской тайге.
6. Укажите предложения без речевых недочетов.
Чапаев, по утверждению Фурманова, был опытным в делах сражений.
Гоголь страдал тройственностью, которая заключалась в том, что одной ногой он стоял в прошлом, другой приветствовал будущее, а между ног у него была страшная действительность.
Егорушка-то послушный любви, так-то.
Не любой человек может сделать что-то научное, надо родиться с наукой.
7. Определите, в каких предложениях нарушено согласование между подлежащим и сказуемым.
Тысяча человек присутствовала на инаугурации.
На пересдачу зачету по экономике пришли все 15 задолжников.
Безупречность души поднимают ее над окружающим обществом.
В жизни должны сочетаться плохое и хорошее, радостное и грустное.
8. Найдите предложения, в которых допущены речевые ошибки.
Весь мир строится на неопределенности, непонятности, неясности, другими словами — на загадке.
Эта фраза заставляет вдуматься и разобраться для себя в поставленной автором проблеме.
Никогда не стоит потворствовать лени.
Я обещаю: буду посылать вам письма каждую неделю.
9. Отметьте фразы с ошибочным управлением.
Наш декан — человек предубежденный к другим.
Наши футболисты в который раз не смогли продемонстрировать превосходство над противником.
Предпосылки для построения нового общества были налицо.
Она предстала его глазам.
10. Укажите предложения без синтаксических ошибок.
Экологи пресс-конференции подняли такую важную особенно для нас проблему, как соотношение развития науки, и проблем экологии, связанные с этим.
Здесь описаны уникальный препарат, его действие, а также и о самом авторе.
Когда он проснулся, ему сообщили, что его ожидают приятели.
Ему нечего было оставить детям, так как его фирма разорилась.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
В ходе прохождения курса « Русский язык и культура речи» студентам необходимо:
- перед началом курса ознакомиться с тематическим содержанием дисциплины;
- в случае, если студент должен отбывать на сборы или соревнования заранее предупредить об этом преподавателя и получить соответствующее домашнее задание;
- выполнять задания преподавателей на семинарских и практических занятиях;
- в ходе подготовки к занятиям пользоваться рекомендованной литературой.
Примерные вопросы к зачету/экзамену
1. Понятие языка, его функции.
2. Национальные разновидности русского языка.
3. Литературный язык. Языковая норма.
4. Язык и речь. Понятие культуры речи.
5. Критерии культуры речи.
6. Понятие «функциональные стили языка».
7. Научный стиль.
8. Официально-деловой стиль.
9. Публицистический стиль.
10. Разговорный стиль.
11. Понятие языковой нормы русского литературного языка.
12. Основы русской орфоэпии .
13. Нормы произношения гласных и согласных звуков.
14. Понятие благозвучия и неблагозвучия. Устранение неблагозвучия.
15. Особенности русского ударения.
16. Акцентологические варианты.
17. Ударение в существительных иноязычного происхождения, произношение общеизвестных имен собственных.
18. Смысловые и грамматические функции ударения.
19. Ударение в отдельных грамматических формах.
20. Грамматические нормы.
21. Лексические нормы. Слово и его значение. Способы формулирования значения слова.
22. Нарушения в использовании слов и фразеологических оборотов.
23. Разговорные и просторечные слова, профессиональные жаргонизмы, анохранизм.
24. Многословие и лексическая неполнота высказывания.
25. Алогизм.
26. Синтаксические нормы.
27. Стилистические нормы.
28. Речевой этикет. Назначение речевого этикета.
29. Формулы речевого этикета.
30. Обращение в русском речевом этикете.
31. Речевая культура вопросов и ответов.
32. Слушание и его активизация.
33. Эффективное общение и дружелюбное общение.
34. Кооперативное и некооперативное поведение.
35. Общие принципы коммуникации.
36. Основные тактики общения.
37. Особенности делового общения. Речевая самопрезентация.
38. Деловая беседа.
39. Деловые переговоры.
40. Требования к публичной речи.
41. Классификация речей.
42. Подготовка публичной речи и выступление.
43. Деловая документация.
44. Деловое письмо. Виды деловых писем.
45. Особенности русской и зарубежной школ делового письма.
46. Современные рекомендации по составлению деловых документов.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
ЗАДАНИЕ №1. Написать конспект по теме с использованием ниже указанной литературы.
Вариант № 1. Понятие «культура речи». Критерии культуры речи.
Вариант № 2. Разновидности общенационального языка (территориальные диалекты. Социальный и профессиональный жаргоны и др.)
Вариант № 3. Лексика. Слои лексики.
Вариант № 4. Функциональные стили речи.
Вариант № 5. Научный стиль. Его характеристика. Жанры научного стиля.
Вариант № 6. Публицистический стиль. Его характеристика. Жанры.
Вариант № 7. Официально-деловой стиль. Его характеристика.
Вариант № 8. Этикет письменной деловой речи. Составление писем-запросов, писем-ответов.
Вариант № 9. Понятие речевого этикета. Правила речевого этикета.
Вариант № 10. Способы обращения в русском языке. Роль местоимений в речевом этикете (выбор ты/Вы форм обращений в русском языке).
ЗАДАНИЕ № 2. Написать конспект.
Вариант № 1. Ударение в русском языке, его характеристики. Нормы ударения.
Вариант № 2. Основы русской орфоэпии. Типы наиболее распространенных орфоэпических ошибок.
Вариант № 3. Лексические нормы рус. лит. языка. Слово и его значение. Многозначность слова или полисемия.
Вариант № 4. Нарушения в использовании слов и фразеологизмов.
Вариант № 5. Нормативные варианты в грамматике. Колебания в грамматическом роде имен существительных.
Вариант № 6. Ошибки в употреблении местоимений.
Вариант № 7. Употребление глагольных форм.
Вариант № 8. Вариантные формы на синтаксическом уровне.
Вариант № 9. Современные формы координации главных членов предложения.
Вариант № 10. Трудности в использовании деепричастного оборота.
ЗАДАНИЕ № 3. Написать правило и выполнить соответствующее ему упражнение.
Вариант № 1. Чередующиеся гласные в корнях слов.
Пунктуация при обращениях, прямой речи, цитатах.
Вариант № 2. Правописание разделительного Ъ и Ь знаков.
Пунктуация при приложениях.
Вариант № 3. Гласные после шипящих и Ц.
Пунктуация на стыке союзов.
Вариант № 4. Правописание приставок ПРЕ и ПРИ.
Знаки препинания в сложносочиненных предложениях.
Вариант № 5. Ы-И после приставок на согласный.
Знаки препинания в сложносочиненных предложениях.
Вариант № 6. –Н- и- НН- в суффиксах прилагательных и причастий.
Знаки препинания в бессоюзных предложениях.
Вариант № 7. Правописание сложных слов.
Вводные слова и предложения, их обособление.
Вариант № 8. Правописание наречий.
Пунктуация при союзе КАК.
Вариант № 9. Правописание служебных частей речи: предлогов, союзов, частиц.
Обособление обстоятельств и дополнений.
Вариант № 10. НЕ-и-НИ- с разными частями речи.
Знаки препинания при однородных членах предложения.
ЗАДАНИЕ № 4. Составление служебных документов.
Вариант № 1. Заявление.
Вариант № 2. Объявление.
Вариант № 3. Протокол собрания.
Вариант № 4. Характеристика.
Вариант № 5. Биография.
Вариант № 6. Решение собрания (совета трудового коллектива).
Вариант № 7. Отчет.
Вариант № 8. Акт.
Вариант № 9. Официальное письмо.
Вариант № 10. Договор.
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ОСВОЕНИЯ КУРСА
Основная:
1. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / О.Я. Гойхман, Л.М. Гончарова, О.Н. Лапшина и др. / Под ред. проф. О.Я. Гойхмана. – М.: ИНФРА-М, 2003.
Голуб И.Б. Русский язык и культура речи. – М.: 2001.
Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. - Ростов-на-Дону: «Феникс», 2001.
4. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Речевая коммуникация. - М.: ИНФРА-М, 2003.
5. Веселов П.В. Аксиомы делового письма. – М., 1993.
Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Секреты хорошей речи. – М.: «Международные отношения», 1993.
Дополнительная литература
1. Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование. М.,1988.
2. Мучник Б.С. Культура письменной речи. М.,1996.
3. Валгина Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И. Сборник упражнений по русскому языку для корректоров (орфография и пунктуация) - М.: Высшая школа, 1986. - С. 106-204.
4. Орфографический словарь русского языка. - М.: Русский язык, 1993.
5. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. - М.: АЗЪ, 1993.
6. Темиз Я.В. Практикум по русскому языку. Интенсивный курс. М., 2000.
Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
1. EBSCO – универсальная база данных зарубежных полнотекстовых научных журналов по всем областям знаний – htpp://search.epnet.com
2. Сайт Правительства РФ – http://www.gov.ru
3. ЭБС Book.ru – Единая система доступа к коллекции электронных версий книг современной учебной и научной литературы – доступ из сети интернет.
4. ЭБС Издательского Дома «Инфра-М» – доступ из сети интернет.