ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Федеральное государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Уфимский колледж статистики, информатики и вычислительной техники

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

по учебной работе

___________З.З.Курмашева

«____»_________ 2009 г.

Конфликты. Эффективные способы разрешения конфликтов Социально-психологический тренинг для студентов колледжа

Рассмотрено на заседании

предметно-цикловой комиссии

общих гуманитарных дисциплин

Председатель предметно-

цикловой комиссии

_________________/Акчева Д.М.

Протокол № ___ от «__»______ 200__ г.

Проведено 20.02.2009 г.

Разработал педагог-психолог

Чеховская О.С.

2009

Пояснительная записка

В обществе всегда возникали и проявлялись различного рода конфликты между людьми: от межличностных и семейных до социально-классовых и межгосударственных. Люди, сталкиваясь с теми или иными коллизиями, возникающими между ними, в конце концов находили методом проб и ошибок необходимые средства и способы устранения последних. Очень часто современный человек уходит от решения своих проблем, от травмирующих его психику конфликтов, употребляя стимулирующие (кофе, чай и т.д.), успокаивающие (снотворное, валериану и т.д.) вещества, сигареты, вино, наркотики.

Самым крайним проявлением ухода от решения конфликтных ситуаций может быть суицид. По данным государственной статистики количество детей и подростков, покончивших с собой, составляет 12,7% от общего числа умерших от неестественных причин. За последние пять лет самоубийством покончили жизнь 14157 несовершеннолетних. За каждым таким случаем стоит личная трагедия, катастрофа, безысходность, когда страх перед жизнью побеждает страх смерти. Анализ материалов уголовных дел и проверок обстоятельств причин самоубийств несовершеннолетних, проведенный Генеральной Прокуратурой России, показывает, что 62% всех самоубийств несовершеннолетних связано семейными конфликтами и неблагополучием, боязнью насилия со стороны взрослых, бестактным поведением отдельных педагогов, конфликтами с учителями, одноклассниками, друзьями, черствостью и безразличием окружающих.

Изучение проблемы суицида среди молодежи показывает, что в целом ряде случаев подростки решались на самоубийство в целях обратить внимание родителей, педагогов на свои проблемы и протестовали таким страшным образом против бездушия, безразличия, цинизма и жестокости взрослых. Решаются на такой шаг, как правило, замкнутые, ранимые по характеру подростки от ощущения одиночества, собственной ненужности стрессов и утраты смысла жизни. Своевременная психологическая поддержка, доброе участие, оказанное подросткам в трудной жизненной ситуации, помогли бы избежать трагедии.

Поэтому мы считаем необходимым проведение профилактических мероприятий по предотвращению негативных последствий конфликтов с целью их эффективного решения. Эти мероприятия полезны также для развития навыка снятия психологического напряжения в психотравмирующей ситуации; для формирования компенсаторных механизмов поведения; для формирования адекватного отношения к различным психотравмирующим ситуациям.

Студенты учатся по-другому поступать в конфликтных ситуациях, разбираются, в чем состоит феномен конфликта и механизмах его эффективного разрешения.

Данный социально-психологический тренинг мы проводим среди студентов колледжа с 2007-2008 учебного года в рамках разработанной социально-психологической службой «Программы адаптации студентов колледжа к различным формам социальных отношений «Мы – будущее России». С целью реализации данной программы педагогом-психологом проводятся классные часы, тренинги, индивидуальные и групповые консультаций, для студентов, проживающих в общежитии, проводятся беседы в комнатах.

Разработанные нами методические материалы данного тренинга будут полезны в работе педагогов-психологов СПО, кураторов, воспитателей общежития.

Цель тренинга:

• развитие навыков конструктивного взаимодействия в конфликтной ситуации, навыков саморегуляции.

Задачи тренинга:

• дать определение, что такое конфликт;

• дать представление о возможности гибкого использования различных стратегий поведения, формирования умения разрешать проблемы и конфликтные ситуации;

• повышение самооценки личности подростков, формирование принятия ответственности за свое поведение,

• создание ресурсного состояния участников.

Категория участников: студенты колледжа.

Количественный состав группы: 10-12 человек.

Количество занятий: 1 занятие проходит за 1-1,5 часа.

Инструментарий: Бумага формата А4, карандаши простые, цветные, магнитофон с CD-плеером или аудиокассеты с релаксирующей музыкой, бейджи, карточки с образцами конфликтных ситуаций к упражнению «Агрессивное, неувереннее, уверенное поведение», материалы к упражнению «Достойный ответ», бланки тестов.

Предполагаемые результаты:

• Осознание своих чувств, эмоций, возможностей, мыслей, поведенческих паттернов в конфликтных ситуациях и т.д.

• Личностный рост участников.

• Повышение возможности справляться с собственными негативными эмоциями, раздражением в случае конфликтных ситуаций.