3. Государственный образовательный стандарт высшего

профессионального образования. Дополнительное образование.

Профессиональные образовательные программы направлены на решение задач последовательного повышения профессионального и общеобразовательного уров­ней, подготовку специалистов соответствующей квалификации

(Закон РФ «Об образовании», 2000).

К профессиональным программам высшего образования относятся программы:

1. начального профессионального образования;

2. среднего профессионального образования;

3. высшего профессионального образования;

4. послевузовского профессионального образования.

В системе и учреждениях начального профессионального образования психология редко преподается как отдельная дисциплина.

Систематизированная информация по этому вопросу, к сожалению, отсутствует.

Обучение в средних профессиональных учебных заведениях регулируется Законом Российской Федерации «Об образовании» и Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении) (2001).

В соответствии с ними установлены сле­дующие виды средних специальных учебных заведений:

- техникум (училище) — среднее специальное учебное заведение, реализующее основные профессиональные образовательные программы среднего профессио­нального образования базового уровня;

- колледж — среднее специальное учебное заведение, реализующее основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования базового и повышенного уровня (Типовое положение..., 2001, с. 75).

Содержание среднего профессионального образования устанавливается государственным образовательным стандартом

(О введении в действие государствен­ного образовательного стандарта..., 2002).

В соответствии с этим документом пси­хология как учебный предмет наиболее широко представлена в требованиях к подготовке выпускников по педагогическим специальностям.

Например, студен­ты педагогических училищ и колледжей должны усвоить большой объем психолого-педагогических знаний и умений.

При подготовке учителей начальных клас­сов предполагается изучение общей, возрастной, педагогической, социальной психологии; студенты также проходят психолого-педагогический практикум.

Еще шире психологические дисциплины представлены в образовательных программах среднего профессионального образования учителей начальных классов с дополнительной подготовкой в области психологии.

Студенты дополнительно изу­чают: педагогическую, социальную, экспериментальную психологию, основы психодиагностики, психофизиологические основы обучения, психо­логию семьи.

(Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования, 2002).

Психология также изучается в средних профессиональных учебных заведени­ях медицинского профиля. Курсы общей и медицинской психологии, а также пси­хологии общения довольно типичны для образовательных программ этих учеб­ных заведений.

Обучение в высших учебных заведениях России регулируется Законом Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образова­нии» (Закон.... 1996; О высшем и послевузовском профессиональном образова­нии.... 2000), а также Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Россий­ской Федерации (Типовое положение..., 2001).

В соответствии с этими документа­ми в России существуют три типа высших учебных заведений: университеты, ака­демии и институты.

Закон определяет права и обязанности студентов, слушате­лей, аспирантов, докторантов, соискателей, работников вузов.

В Российской Федерации установлены следующие ступени высшего профессионального образования с присвоением квалификации (степени):