ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ»

Кафедра социально-культурной деятельности

Факультет социально-культурной деятельности

Курсовая работа

по дисциплине «Технологии социально - культурой анимации и рекреации»

Тема: «Особенности анимационных программ для семейного досуга»

Выполнила:

обучающаяся 22-07 группы Капустина Н.А.

Проверил:

доцент Курапина Е.В.

Орёл-2016

Содержание

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3

I. Тенденции развития современной семьи…………….......5

1.1 Общие понятия семьи как социально-культурного института…………...5

1.2 Функции семьи……………………………………………………………….8

1.3 Типы семейных отношений и взаимоотношений………………………..10

1.4 Общение в семье…………………………………………………………….12

II. Организация семейного досуга…………………………….16

2.1 Современные подходы к организации семейного досуга………………..16

2.2 Основные методы и формы работы учреждений культуры с семьей……………………………………………………………………………19

2.3 Роль культурно-досуговых учреждений в организации семейного досуга…………………………………………………………………………….21

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………..25

ЛИТЕРАТУРА

Приложение (Сценарий конкурсно - игровой программы, посвященный Всероссийскому дню семьи, любви и верности – «как хорошо, что есть семья!») Введение

Культурно-досуговая деятельность в нашем обществе является автономным образованием, в тоже время она тесно связана с другими видами деятельности: бытовой, религиозной, торговой, социальной, политической. В историческом и современном аспектах отчётливо просматриваются различия между организацией досуга в специализированном центре культурной деятельности (театр, концертный зал, картинная галерея) и в неком неорганизованном пространстве.

Досуговая сфера, кроме того, даёт субъекту возможность заниматься любимым делом, встречаться с интересными людьми, посещать значимые для него места, быть участником важных событий.

На самом деле, в понятие "досуг" мы вкладываем несколько иное содержание: это сфера свободного, нерегламентированного поведения человека, возможность выбора досуговых занятий и в тоже время стройность, целенаправленность самого процесса досуга, охватывающего искусство, игру, общение, развлечения, художественное творчество и т.д.  Досуг – это деятельность, которая наполняет свободное время человека.

Семейный досуг имеет самостоятельную педагогическую ценность: с одной стороны, направлен на поддержание семьи как целостной системы, с другой стороны, оказывает воспитательное и развивающее воздействие на все стороны жизнедеятельности ребенка, приобщает его к освоению богатств духовной культуры, реализует то лучшее, что есть в человеке, позволяет преодолеть личные недостатки посредством творческой активности.

Характер организации семейного досуга, который является неотъемлемым компонентом воспитательного потенциала семьи, поддается воздействию и существенно зависит от взаимодействия образовательного учреждения с семьей.

Воспитательная роль семьи основывается на природных стремлениях и действиях человека. Условием действенности семейного воспитания является целостность и единство семьи как группы. В семье, где присутствует родительский авторитет, взаимопонимание, постоянство, единство требований, уважение к институту семьи в целом, стремление без ссор и конфликтов решать возникающие проблемы, воспитание детей будет успешным.

Однако сегодня мы наблюдаем, как семейные ценности не только подвергаются сомнению, но и теряют свою значимость, что отражается в первую очередь на процессе формирования личности ребенка.

Цель работы: проанализировать уровень организации семейного досуга.

Задачи: рассмотреть все аспекты жизнедеятельности семьи;

выявить значение досуга для семьи;

обозначить роль социально-культурных учреждений в подготовке семейного досуга;

Объект исследования: организация семейного досуга.

Предмет исследования: особенности организации семейного досуга.