4. Бально-рейтинговая оценка правовых компетенций (максимально 100 баллов)

Правовые компетенции

«90-100 б»

«75-89 б»

«50-74»

«49 и менее»

Сумма баллов

1. Законы и правовые акты РК о здоровье, здравоохранении, лекарственных средствах и т.д.

Свободно ориентируется в правовых актах РК, применяет тактику лечения и лекарственные средства соответственно протоколам МЗ РК

Достаточно ориентируется в правовых актах РК, не всегда знает и применяет тактику лечения и лекарственные средства соответственно протоколам МЗ РК

Плохо ориентируется в правовых актах РК, и ограниченное знание и применение тактики лечения согласно протоколам МЗ РК

Не знает правовых актов и протоколы МЗ РК

2. Права и обязанности врача и пациента. Способы защиты прав врача и пациента.

Свободно ориентируется и применяет способы прав и защиты пациента и медицинского персонала

Не всегда ориентируется и применяет способы прав и защиты пациента и медицинского персонала

Плохо ориентируется и применяет способы прав и защиты пациента и медицинского персонала

Не знает способы прав и защиты пациента и медицинского персонала

3. Результаты тестирования

СУММАБАЛЛОВ:

ИТОГО=СУММА БАЛЛОВ/3

Перечень навыков

«90-100 б»

«75-89 б»

«50-74»

«49 и менее»

Сумма баллов

Самостоятельная работа врача-интерна в учебное время (на базе)

1. Отчет на утренней конференции за суточное дежурство врачебной бригады

Докладывает четко, в свободной, последовательной, логичной манере, полностью доносит информацию, отвечает на вопросы правильно и уверенно.

Иногда докладывает непоследовательно или доносит информацию с некоторыми неточностями, отвечает на вопросы правильно, но не уверенно.

Докладывает сумбурно, непоследовательно, упускает важные вопросы, не понимая их значимость в конкретной ситуации, может отвечать только на некоторые вопросы

Не умеет докладывать, на вопросы не отвечает, не разбирается в клинической ситуации

2. Работа в специализированных клинико – диагностических отделениях и кабинетах, курация

Активный, правильно выполняет все навыки с соблюдением последовательности, уверенный, всегда проявляет профессиональный интерес к пациентам

Знает последовательность, показывает разумный навык в подготовке и выполнении обследования, достаточно активный

Непоследовательный, неуверенный, не полностью владеет навыками обследования, отказывается пробовать основные исследования. Часто не проявляет интерес к пациентам

Не знает порядок и последовательность обследований выполнения, не проявляет интерес к пациентам

3. Ведение медицинской документации

Превосходные навыки; полная, в тоже время лаконичная и фокусная история болезни.

Систематизированная история болезни, но часто с посторонней информацией.

Систематизированная основа истории болезни, но имеются частые упущения

Несистематизирован

на, неполная истории болезни, имеет существенные недостатки.

4. Подготовка больного к клиническому разбору, обходу профессора (доцента)

Выделены и последовательно изложены все проблемы пациента и вопросы по случаю с пониманием течения заболевания в конкретной клиничеcкой ситуации

Выявлены основные проблемы, но изложены не совсем последовательно

Можно понять основную проблему, но изложено в целом не совсем последовательно и логично

непоследовательное и нелогичное изложение, не выделил основные проблемы пациента и вопросы заболевания в конкретной клиничеcкой ситуации

5. Подготовка тематических сообщений для врачебных конференций

Сообщения представлены в последовательной манере, в логичной взаимосвязи с научной и доказательной базой, подкрепляющие и доказывающие данную информацию

Сообщения представлены в последовательной манере, в логичной взаимосвязи с научной и доказательной базой, но есть несоответствие литературных данных и собственных заключений

Содержание сообщения представлены не всегда к месту, литературные источники не поддерживают логичность и доказательность изложений

Непоследователь

ность и хаотичность в изложении данных, противоречивость

6. Подготовка презентаций

Точное, ясное и краткое изложение доклада/презентации, не пересказ. Высказал свою точку зрения относительно материала. Слайды оформлены последовательно, заголовки и содержание слайдов короткие и информативные.

Доклад статьи/презентации последовательный, логичный, полный, речь внятная. Слайды оформлены хорошо, но не всегда имеет место последовательность и краткость информации.

Доклад не отработан, много лишних слов, но тема раскрыта.

Доклад не отработан, много лишних слов, тема не раскрыта.

7. Закрепление навыков в центре практических навыков

Проведено систематично, технически правильно и эффективно

проведено систематично, но с незначительными техническими неточностями

проведено недостаточно полно с техническими погрешностями

проведено хаотично, с упущениями, без эффекта

Внеаудиторная (вне учебное время) самостоятельная деятельность: оценка образовательных проектных работ, проводимых в регионе и на основной базе

Оценка «Виртуального проекта» и «Экспертизы качества оказания медицинской помощи (ЭКМП)»

8. Полнота и достоверность сбора информации – литературный обзор

Собран весь материал, касающийся данного случая

Собрана основная информация

Неполный, не вся найденная

литература

полезна для применения

Неточный, используется устаревшие данные

9. Сосредоточенность на проблеме

Четко понята ситуация (случай), конкретно знает цель своего исследования, ориентирован на конкретной проблеме

Имеются представления о проблеме, но имеются мелкие неточности, не влияющие на суть проблемы

Упущены важные моменты, непонимание их значимости в конкретной ситуации

Не разобрался в поставленной перед ними цели

10. Полнота

Точный, детализируются все важные факты. Выделены наиболее важные проблемы

Собрана основная информация

Неполный, не все выделенные факты полезны для применения

Неточный, упускается главное, несоответствующие данные.

11. Достоверность

Выводы и заключения сформулированы на основании достоверно установленных фактов.

Проявление понимания по уровню или качеству доказательств

Некоторые выводы и заключения сформулированы на основании допущений или некорректных фактов.

Нет полного понимания уровня или качества доказательств

Не достаточное понимание проблемы, некоторые выводы и заключения основаны на неполных и не доказанных данных

Выводы и заключения не обоснованы или неправильны

12. Сопоставление со стандартами

Соответствует

стандартам диагностики и лечения согласно принятому

законодательству

Упущены некоторые не очень важные моменты в диагностике по стандартам

Не всегда использованы все необходимые стандарты

Не ориентированы на принятые стандарты

13. Интерпретация и заключение

Выявлены все основные и второстепенные проблемы, анализ проведен с полным пониманием критериев диагностики, критериев эффективности лечения и возможных проблем, прогнозирует исход заболевания

Составлен точный проблемный лист, но не отражены все проблемы, возможно влияющие на течение и исход

Не достаточное понимание проблемы, неполный анализ обследования и лечения, нет понимания прогноза заболевания

Не смог выделить основные и второстепенные проблемы, нет четкого плана действий, нет понимания процесса

14. Практическая значимость

Высокая

Значимое

Не достаточно

Не приемлемо

15. Информативность, эффективность презентации

Полностью донесена вся необходимая информация по выполнению проекта и по его результатам, по содержанию продукта

в свободной, последовательной, логичной манере

Донесена вся необходимая информация по выполнению проекта и по его результатам, по содержанию продукта

в логичной манере, но с мелкими неточностями

Вся необходимая информация по выполнению проекта и по его результатам изложена хаотично, с грубыми ошибками

Не отражена информация по выполнению проекта

16. Ошибки и пути решения

Выявлены все ошибки и определены все пути решения

Выявлены все ошибки, но не определены все пути решения

Выявлены не все ошибки, указаны не все пути их решения

Ошибок в ведении больных не выявлено

17. Формирование портфолио

Полный пакет документов (оценки на всех этапах обучения, чек-листы, документы СРИ и т.д.), отзывы преподавателей. Сформировано аккуратно, последовательно

Полный пакет документов (оценки на всех этапах обучения, чек-листы, документы СРИ и т.д., отзывы преподавателей), но сформировано небрежно и непоследовательно

Не полный пакет документов (оценки на всех этапах обучения, чек-листы, документы СРИ и т.д., отзывы преподавателей). Сформировано хаотично, не аккуратно

Не хватает многих документовв (оценки на всех этапах обучения, чек-листы, документы СРИ и т.д.), отзывы преподавателей. не сформировано в отдельную папку.

СУММАБАЛЛОВ:

ИТОГО=СУММА БАЛЛОВ/17