- •Математика
- •Рабочая программа
- •Место дисциплины в структуре ооп впо
- •1.2. Цели освоения дисциплины
- •1.3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •1.4. Образовательные результаты освоения дисциплины, соответствующие определенным компетенциям
- •2. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3. Матрица соотнесения разделов/тем учебной дисциплины и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций
- •4. Содержание дисциплины
- •4.2. Лабораторный практикум (планы семинарских и практических занятий)
- •Тема 1. Дифференциальное исчисление
- •Тема 2 Интегральное исчисление.
- •Тема 3. Комплексные числа.
- •Тема 4. Дифференциальные уравнения
- •Тема 5. Ряды
- •Тема 6. Теория вероятностей
- •Тема 7. Математическая статистика.
- •4.3. Примерный перечень вопросов, заданий, тестов для экзамена
- •4.3.1. Примерный перечень вопросов для экзамена
- •4.4.Перечень вопросов, заданий, тестов для зачета/ экзамена:
- •Типовой тест по математике (начальный уровень)
- •6. Самостоятельная работа обучающегося бакалавра
- •6.1. Виды срс
- •6.2. График самостоятельной работы обучающихся
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины (модуля)
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- •§ 1. Предел функции.
- •Упражнения.
- •§ 2. Дифференциальное исчисление функции одной переменной.
- •Производная сложной функции
- •§ 3. Функции нескольких переменных.
- •3.1 Метод наименьших квадратов
- •§4. Интегральное исчисление
- •4.1 Неопределенный интеграл
- •Неопределенный интеграл алгебраической суммы конечного числа функций равен алгебраической сумме неопределенных интегралов этих функций
- •4.2 Определенный интеграл и его приложения
- •4.3 Приложения определенного интеграла
- •§ 5. Дифференциальные уравнения.
- •5.1 Дифференциальные уравнения первого порядка
- •§ 6. Ряды.
- •6.1 Числовые ряды
- •6.2. Знакочередующиеся ряды
- •6.3.Функциональные ряды
- •Степенные ряды
- •§ 7. Основы теории вероятностей.
- •7.1. Элементы комбинаторики.
- •7.2. Классическое определение вероятности.
- •7.3. Основные теоремы теории вероятностей.
- •7.4. Повторение независимых испытаний.
- •7.5.1. Дискретная случайная величина.
- •7.5.2. Непрерывная случайная величина.
- •7.6. Закон больших чисел.
- •§ 8. Математическая теория выборочного метода
- •§ 9. Элементы теории корреляций
- •§10. Варианты контрольных работ Контрольная работа № 1
- •Контрольная работа № 2
- •Контрольная работа № 3
- •§11. Контрольные тесты Контрольный тест по линейной алгебре Контрольные тесты по теме «Дифференциальные исчисления»
- •Контрольный тест по теме «Ряды»
- •Контрольный тест по теории вероятностей
- •Вопросы к экзаменам
- •Глоссарий
- •Гид по курсу
§ 9. Элементы теории корреляций
Функциональная зависимость между двумя переменными величинами характеризуется тем, что каждому значению одной из них соответствует определенной значение другой. Однако, в практической деятельности часто встречаются переменные величины, которые являются зависимыми, причем каждому значению одной из них соответствует не одно, а некоторое множество значений другой.
Переменные X и Y связаны статистически, если каждому значению одной из них соответствует распределение другой, меняющейся с изменением первой и по вариантам, и по частотам. Как правило, статистически зависимые величины задаются с помощью корреляционной таблицы:
y x |
y1 |
y2 |
… |
yj |
… |
yt |
Всего |
x1 |
n11
|
n12
|
|
n1j
|
|
n1t
|
n
|
x2 |
n21 |
n22
|
|
n2j
|
|
n2t
|
n
|
… |
|
|
|
|
|
|
|
xi
|
ni1
|
ni2
|
|
nij
|
|
nit
|
n |
|
|
|
|
|
|
|
|
xs |
ns1 |
ns2 |
|
nsj |
|
nst |
n |
Всего |
n |
n |
… |
n |
… |
n |
n |
Здесь частота nij показывает, что из n членов совокупности имеется nij таких, у которых переменная x принимает значения xi, а переменная y – значения yj.
Основными характеристиками корреляционной таблицы являются:
Общая средняя переменной X и переменной Y
;
Дисперсия переменной X и переменной Y
,
где
,
где
Групповые средние
,
.
Групповые средние
называются также математическими
ожиданиями:
– это математическое ожидание переменной
Y,
вычисленное в предположении, что
переменная X
приняла значение x;
аналогично,
.
Корреляционной зависимостью между двумя переменными величинами называется функциональная зависимость между значениями одной из них и условным математическим ожиданием (групповой средней) другой. Корреляционная зависимость может быть представлена в виде
Мx(y)=f(x) (1) и My(x)=(y) (2).
Уравнение (1) называется корреляционной зависимостью y на x; (2) – x на y. Эти уравнения называются также корреляционными уравнениями или уравнениями регрессии.
Для отыскания уравнения регрессии необходимо знать закон распределения двумерной случайной величины (X, Y). На практике исследователь располагает лишь выборкой пар значений (xi, yi) ограниченного объема. Поэтому можно говорить лишь об оценке (приближенном выражении) функций регрессии. Основными задачами регрессионного анализа являются:
установление формы и изучение зависимости между переменными, то есть вида функций (1) и (2). Предположение о виде этих функций можно сделать на основании эмпирических линий регрессии. Это ломаные, вершины которых находятся в точках (xi,
)
и (
,
yi)
соответственно. Если обе функции
линейные, то получим линейные
корреляционные уравнения,
а их графики называются прямыми
регрессии.оценка тесноты связи, то есть оценка степени рассеяния значений y около линии регрессии для разных значений x (или рассеяния значений x для разных значений y).
В случае линейной парной регрессии уравнения регрессии записываются в виде
и
,
где
;
–
коэффициенты регрессии y
на
x
и x
на y
соответственно.
Важным числовым показателем зависимости пары случайных величин является значение ковариации их совместного распределения, а точнее, коэффициент корреляции.
Ковариация двух случайных величин
cov
(X,
Y)
=
=
является величиной размерной, поэтому вместо нее обычно используют коэффициент корреляции. Коэффициент корреляции – это отношение ковариации к произведению средне квадратичных отклонений величин X и Y:
Коэффициент корреляции и коэффициенты регрессии взаимно связаны и взаимно выражаются друг через друга:
,
,
Коэффициент
корреляции является показателем тесноты
связи: чем ближе он к
,
тем теснее связь, тем ближе значения Y
расположены к прямой регрессии Y
на X,
а значения X
к прямой X
на Y.
Коэффициент корреляции является
показателем направления связи: если
r>0,
то связь между переменными прямая, то
есть с увеличением одного фактора другой
в среднем также увеличивается, если
r<0,
то связь между переменными обратная,
то есть с увеличением одной переменной,
другая в среднем уменьшается.
Упражнения.
9.1. Распределение 100 рабочих по стажу работы (X лет) и производительности труда (Y деталей/ч) дано в таблице :
Y X |
5 – 10 |
10 - 15 |
15 - 20 |
20 – 25 |
25 - 30 |
Итого |
1 – 3 |
11 |
4 |
|
|
|
15 |
3 – 5 |
9 |
8 |
3 |
|
|
20 |
5 – 7 |
6 |
9 |
9 |
7 |
1 |
32 |
7 – 9 |
|
2 |
9 |
9 |
2 |
22 |
9 – 11 |
|
|
4 |
4 |
3 |
11 |
Итого |
26 |
23 |
25 |
20 |
6 |
100 |
Необходимо: 1) вычислить групповые средние и построить эмпирические линии регрессии; 2) найти уравнения прямых регрессии и построить их графики; 3) вычислить коэффициент корреляции ; на уровне значимости =0,05 оценить его достоверность и сделать вывод о тесноте и направлении связи между переменными X и Y; 4) оценить среднюю производительность рабочего со стажем 7 лет, используя соответствующие уравнения прямой регрессии.
9.2. Распределение 250 спортсменов по росту X(см) и весу Y(кг) дано в таблице:
Y X |
60 – 70 |
70 – 80 |
80 - 90 |
90 – 100 |
100 - 110 |
Итого |
165-170 |
5 |
3 |
2 |
|
|
10 |
170-175 |
49 |
104 |
15 |
7 |
|
175 |
175-180 |
5 |
21 |
12 |
1 |
|
39 |
180-185 |
|
3 |
8 |
3 |
|
14 |
185-190 |
|
|
|
6 |
4 |
10 |
190-195 |
|
|
|
|
2 |
2 |
Итого |
59 |
131 |
37 |
17 |
6 |
250 |
Необходимо: 1) вычислить групповые средние и построить эмпирические линии регрессии; 2) найти уравнения прямых регрессии и построить их графики на том же чертеже; 3) вычислить коэффициент корреляции, на уровне значимости =0,05 оценить его достоверность и сделать вывод о тесноте и направлении связи между переменными X и Y; 4) найти средний вес спортсмена ростом 180см, используя соответствующее уравнение регрессии.
9.3. Дано распределение 100 га земли по количеству внесенных удобрений X (ц/га) и по урожайности Y (ц/га):
Y X |
10 |
12 |
14 |
16 |
18 |
20 |
Итого |
10 |
9 |
4 |
1 |
|
|
|
14 |
30 |
1 |
10 |
9 |
3 |
|
|
23 |
50 |
|
2 |
6 |
14 |
6 |
|
28 |
70 |
|
|
1 |
10 |
18 |
6 |
35 |
Итого |
10 |
16 |
17 |
27 |
24 |
6 |
100 |
Вычислить групповые средние и построить эмпирические линии регрессии; найти уравнения прямых регрессии и построить их графики на том же чертеже;
вычислить коэффициент корреляции, на уровне значимости =0,05 оценить его достоверность и сделать вывод о тесноте и направлении связи; найти среднюю урожайность при внесении удобрений 20 ц/га.
9.4. Дано распределение 200 растений по массе каждого из них X(г) и по массе семян Y(г):
Y X |
15 |
20 |
25 |
30 |
35 |
Итого |
40 |
5 |
7 |
|
|
|
12 |
50 |
|
4 |
16 |
23 |
|
43 |
60 |
|
8 |
20 |
32 |
27 |
87 |
70 |
|
|
11 |
29 |
2 |
42 |
80 |
|
|
|
9 |
7 |
16 |
Итого |
5 |
19 |
47 |
93 |
36 |
200 |
Найти групповые средние и построить групповые линии регрессии; вычислить коэффициент регрессии; вычислить коэффициент корреляции, решить вопрос о тесноте и направлении связи; составить уравнения прямых регрессии.
