18.8. Искусство России первой половины xiх в. Иллюстрации

Ил. 1 Ил. 2

Ил. 3 Ил. 4

Ил. 1. Адмиралтейство. А. Захаров. 1806 – 1823 гг. Санкт-Петербург

Ил. 2. Казанский собор. А. Воронихин. 1801 – 1811 гг. Санкт-Петербург

Ил. 3. Памятнк Минину и Пожарскому. И. Мартос. 1804 – 1818 гг. Москва

Ил. 4. Портрет А. С. Пушкина. О. Кипренский. 1827 г. Санкт-Петербург, ГРМ

18.9. Искусство России второй половины xiх в. Иллюстрации

Ил. 1 Ил. 2

Ил. 3 Ил. 4

Ил. 1. Исторический музей. В. Шервуд. 1875 – 1883 гг. Москва

Ил. 2. Тысячелетие России. М. Микешин. 1862 г. Великий Новгород

Ил. 3. Тройка. В. Перов. 1866. Москва, ГТГ

Ил. 4. Боярыня Морозова. Фрагмент. В. Суриков. 1887 г. Москва, ГТГ

18.10. Искусство России рубежа xiх – хх вв. Иллюстрации

Ил. 1 Ил. 2

Ил. 3 Ил. 4

Ил. 1. Особняк Рябушинского. Ф. Шехтель. 1900 – 1902 гг. Москва

Ил. 2. Иоганн Себастьян Бах. С. Коненков. 1910 г. Мрамор

Ил. 3. Портрет Иды Рубинштейн. 1910 г. Санкт-Петербург, ГРМ

Ил. 4. Купчиха за чаем. Б. Кустодиев. 1918 г. Санкт-Петербург, ГРМ

18.11. Искусство России хх в. Иллюстрации

Ил.1 Ил. 2

Ил. 3 Ил. 4

Ил. 1. Радиобашня. В. Шухов. 1922 г. Москва

Ил. 2. Рабочий и колхозница. В. Мухина. 1937 г. Москва

Ил. 3. Купание красного коня. К. Петров-Водкин. 1912 г. Москва, ГТГ

Ил. 4. Черный супрематический квадрат. К. Малевич. 1914 г. Санкт-Петербург, ГРМ

Заключение

История искусства – интересная, но сложная дисциплина. «Не утонуть» в обилии имен авторов и разнообразии произведений искусства возможно лишь при системном изучении предмета. В предлагаемом учебном пособии частично восполнена потребность в книге справочного характера. Написание имен художников, русских и иноязычных, а также названия отдельных произведений, порой представляет серьезную проблему для студентов, и в пособии сделана попытка облегчить эту ситуацию в виде предоставлении полной именной информации об авторах. Знание изобразительного ряда – единственный способ постичь стиль. Лишь опыт зрительного восприятия дает возможность почувствовать художественный стиль и отличить его от стилей предшествующих и последующих эпох. Необходимо понимать, что ни один учебник, а тем более пособие, физически не может вместить достаточного числа иллюстраций, не говоря уже о стоимости такого гипотетического издания. Именно поэтому в пособии в числе рекомендованной литературы каждого раздела включено несколько позиций современных электронных проектов. Расширение, исключение, выбор обязательных литературных и мультимедийных источников – методическое и творческое право преподавателя. Пособие дает ресурс тем для углубленного изучения каждого отдельно выбранного раздела. «Глубину погружения» в материал студент определяет для себя сам в зависимости от требований, либо личного интереса. Авторский ракурс изложения материала максимально нейтрален в интерпретациях: искренне хотелось бы в целом соответствовать общепринятым в современном мировом искусствознании взглядам.

Приложение 1