Методические рекомендации обучающимся по подготовке к семинару:

Обучающимся необходимо подобрать и изучить рекомендованную литературу, определить свой вариант участия в семинаре, продумать вопросы и проблемы, требующие дополнительной проработки. Восстановить (при необходимости) и пополнить конспекты лекций по теме семинара. Наличие и качество конспектов является объектом контроля и оценки. За 3-4 дня до семинара согласовать с преподавателем тему реферата, доклада, сообщения.

При подготовке семинара в учебной группе должны быть подготовлены:

реферат на одну из указанных в задании тем (или тему по выбору с предварительным согласованием на кафедре) объемом 8-10 листов, реферат должен быть оформлен текстуально на стандартных листах бумаги формата А4, иметь титульный лист, содержание, введение, основную часть, заключение, список использованной литературы; реферат сдается преподавателю для проверки;

доклад на одну из заданных тем (или тему по выбору по согласованию с кафедрой) продолжительностью до 10-12 мин, выступающий с докладом должен иметь план-проспект доклада;

сообщение на одну из заданных тем (или тему по выбору с предварительным согласованием на кафедре) продолжительностью 5-7 мин. Выступающий с сообщением должен иметь развернутый план доклада.

На семинаре обучающиеся должны представить преподавателю текст реферата (письменно), а также доклад и сообщение в виде развернутого плана.

На занятии быть в готовности всем обучаемым, отвечать на каждый из вопросов, выносимых на обсуждение.

Литература для подготовки к семинару:

1. Рубанович Р.И., Айзман Р.И. Основы здорового образа жизни. – Новосибирск: АРТА, 2011. – 256 с. Инв. № 2283у/13.

2. Агаджанян Н.А., Ступаков Г.П. и др. Экология, здоровье, качество жизни. М.: Астрахань, изд-во АГМА, 1996. – 260 с. Инв. № 22926.

3. Конспекты лекций по теме №1 дисциплины ОЗОЖ.

Задание на групповое занятие по теме 2/1 «Физическая культура – основа здорового образа жизни»

Учебные и воспитательные цели:

1. Рассмотреть особенности социально-биологических предпосылок двигательной активности.

2. Изучить влияние физической культуры на поддержание и укрепление здоровья.

Время: 2 часа

Учебные вопросы:

1. Место физической культуры в поддержании и укреплении здоровья.

2. Социально-биологические предпосылки двигательной активности.

Методические рекомендации по подготовке обучающихся к занятию:

За 1-2 дня изучить рекомендованную литературу. Накануне занятия уточнить у руководителя занятия место его проведения.

На групповом занятии быть в готовности доложить основные положения о понятиях двигательная активность, физическая культура, тренировка, утомление, суперкомпенсация, нагрузка.

Литература для подготовки к занятию:

1. Рубанович Р.И., Айзман Р.И. Основы здорового образа жизни. – Новосибирск: АРТА, 2011. – 256 с. Инв. №2283у/13.

2. Айзман И.М., Бубнов В.Г., Рубанович В.Б. и др. Основы медицин-ских знаний. – Новосибирск: АРТА, 2011. – 224 с. Инв.№2284у/13.

3. Агаджанян Н.А., Ступаков Г.П. и др. Экология, здоровье, качество жизни. М.: Астрахань, изд-во АГМА, 1996. – 260 с. Инв. № 22926.

4. Лысова Н.В. Анатомия и физиология человека. Учебное пособие – Новосибирск: АРТА, 2011. – 272 с. Инв.№ 2285у/22.

5. Лысова Н.В. Возрастная анатомия, физиология и гигиена человека. Учебное пособие. – Новосибирск: АРТА, 2011. – 272 с. Инв.№ 2286у /8.

Задание к практическому занятию по теме 2, занятие 2/2 «Оценка морфофункциональной типологии человека»

Учебные и воспитательные цели:

1. Закрепить знания обучающихся по определению конституция человека.

2. Закрепить практические навыки обучающихся в определение типов конституции человека.

Время: 2 часа.

Учебные вопросы:

1. Конституция человека.

2. Определение типов конституции человека.

Методические рекомендации по подготовке обучающихся к занятию:

За 1-2 дня изучить рекомендованную литературу. Накануне занятия уточнить у руководителя занятия место его проведения.

На практическом занятии быть в готовности доложить основные положения о двигательной активности, физической культуре, тренировке, утомлении, суперкомпенсации, нагрузке.

Литература для подготовки к семинару:

1. Рубанович Р.И., Айзман Р.И. Основы здорового образа жизни. – Новосибирск: АРТА, 2011. – 256 с. Инв. № 2283у/13.

2. Агаджанян Н.А., Ступаков Г.П. и др. Экология, здоровье, качество жизни. М.: Астрахань, изд-во АГМА, 1996. – 260 с. Инв. № 22926.

3. Конспекты материала групповых занятий по теме №2 дисциплины ОЗОЖ.

Задание на групповое занятие по теме 3/1 «Психические основы здоровья».

Учебные и воспитательные цели:

1. Рассмотреть особенности психики человека в современных условиях жизни.

2. Рассмотреть типологию индивидуальных психических особенностей.

Время: 2 часа

Учебные вопросы:

1. Психика и современные условия жизни

2. Типология индивидуальных психических особенностей

Методические рекомендации по подготовке обучающихся к занятию:

За 1-2 дня изучить рекомендованную литературу. Накануне занятия уточнить у руководителя занятия место его проведения.

На групповом занятии быть в готовности доложить основные положения

о психике, сознании, психических состояниях, о типах высшей нервной деятельности; о врожденных типологических особенностях психики в условиях экстремальных ситуаций; об интуиции; о классификации индивидуальных психологических особенностей (экстраверты, интроверты).

Литература для подготовки к занятию:

1. Рубанович Р.И., Айзман Р.И. Основы здорового образа жизни. – Новосибирск: АРТА, 2011. – 256 с. Инв. № 2283у/13.

2. Агаджанян Н.А., Ступаков Г.П. и др. Экология, здоровье, качество жизни. М.: Астрахань, изд-во АГМА, 1996. – 260 с. Инв. № 22926.

Задание на групповое занятие по теме 3/2 «Психоэмоциональные последствия экстремальных ситуаций»

Учебные и воспитательные цели:

1. Рассмотреть особенности экстренной допсихологической помощи.

2. Рассмотреть особенности оказания первой допсихологической помощи себе и окружающим при разрушительном проявлении различных видов стрессовых ситуаций, и как быстро снизить уровень стресса.

Время: 2 часа

Учебные вопросы:

1. Экстренная допсихологическая помощь.

2. Истероидная реакция.

3. Агрессивная реакция.

4. Апатия.

5. Страх и тревога.

6. Слезы.

Методические рекомендации по подготовке обучающихся к занятию:

За 1-2 дня изучить рекомендованную литературу. Накануне занятия уточнить у руководителя занятия место его проведения, а также подготовить необходимую материально-техническую базу.

На групповом занятии быть в готовности доложить основные положения об экстремальной ситуации, о факторах, определяющих экстремальность; об экстренной допсихологической помощи, об истероидной, агрессивной реакциях, об апатии, о страхе и тревоге, о плаче, о необходимых и недопустимых действиях.

Литература для подготовки к занятию:

1. Рубанович Р.И., Айзман Р.И. Основы здорового образа жизни. – Новосибирск: АРТА, 2011. – 256 с. Инв. № 2283у/13.

2. Агаджанян Н.А., Ступаков Г.П. и др. Экология, здоровье, качество жизни. М.: Астрахань, изд-во АГМА, 1996. – 260 с. Инв. № 22926.

3. Конспекты материала групповых занятий по теме №3 дисциплины ОЗОЖ.

Задание к семинару по темам 2 и 3, занятие 3/3 «Двигательные и социально-психологические аспекты здорового образа жизни»

Учебные и воспитательные цели:

1. Закрепить знания обучающихся о влиянии двигательной активности и сна на здоровье человека; практически продемонстрировать приемы оценки психического здоровья.

2. Дать практику в четком формулировании и изложении своих взглядов в ходе обсуждения учебных вопросов семинара.

3. Оценить степень и качество усвоения изученного материала.

Время: 2 часа.

Учебные вопросы:

1.Двигательная активность

2.Методы и приемы оценки психического здоровья

3.Память и ее тренировка

4.Сон как важный фактор здоровья

Методические рекомендации обучающимся по подготовке к семинару:

Обучающимся необходимо подобрать и изучить рекомендованную литературу, определить свой вариант участия в семинаре, продумать вопросы и проблемы, требующие дополнительной проработки. Восстановить (при необходимости) и пополнить конспекты по групповым занятиям по темам семинара. Наличие и качество конспектов является объектом контроля и оценки. За 3-4 дня до семинара согласовать с преподавателем тему реферата, доклада, сообщения.

При подготовке семинара в учебной группе должны быть подготовлены:

реферат на одну из указанных в задании тем (или тему по выбору с предварительным согласованием на кафедре) объемом 8-10 листов. Реферат сдается преподавателю для проверки;

доклад на одну из заданных тем (или тему по выбору по согласованию с кафедрой) продолжительностью до 10-12 мин, выступающий с докладом должен иметь план-проспект доклада;

сообщение на одну из заданных тем (или тему по выбору с предварительным согласованием на кафедре) продолжительностью 5-7 мин. Выступающий с сообщением должен иметь развернутый план доклада.

На семинаре обучающиеся должны представить преподавателю текст реферата (письменно), а также доклад и сообщение в виде развернутого плана.

На занятии быть в готовности всем обучаемым отвечать на каждый из вопросов, выносимых на обсуждение, также продемонстрировать приемы оценки психического здоровья.

Литература для подготовки к семинару:

1. Рубанович Р.И., Айзман Р.И. Основы здорового образа жизни. – Новосибирск: АРТА, 2011. – 256 с. Инв. № 2283у/13.

2. Агаджанян Н.А., Ступаков Г.П., Ушаков И.Б., Полунин И.Н., Зуев В.Г. Экология, здоровье, качество жизни. М.: Астрахань, изд-во АГМА, 1996. – 260 с. Инв. № 22926.6.

3. Конспекты материала групповых занятий по теме №2 и №3 дисциплины ОЗОЖ.

Задание на групповое занятие по теме 4/1 «Значение питания в системе здорового образа жизни»

Учебные и воспитательные цели:

1. Рассмотреть значение питания в обеспечении жизнедеятельности человека.

2. Рассмотреть значение водопотребления в обеспечении жизнедеятельности человека.

Время: 2 часа

Учебные вопросы:

1. Значение питания в обеспечении жизнедеятельности человека.

2. Значение водопотребления в обеспечении жизнедеятельности человека.

Методические рекомендации по подготовке обучающихся к занятию:

За 1-2 дня изучить рекомендованную литературу. Накануне занятия уточнить у руководителя занятия место его проведения.

На групповом занятии должны быть в готовности дать характеристику основным пищевым веществам (белки, жиры, углеводы, витамины, минеральные вещества), и их пищевой и биологической ценности; воде и питьевому режиму.

Литература для подготовки к занятию:

1. Рубанович Р.И., Айзман Р.И. Основы здорового образа жизни. – Новосибирск: АРТА, 2011. – 256 с. Инв. № 2283у/13.

2. Агаджанян Н.А., Ступаков Г.П., Ушаков И.Б. и др. Экология, здоровье, качество жизни. М.: Астрахань, изд-во АГМА. 1996. – 260 с. Инв. № 22926.

Задание на групповое занятие по теме 4/2 «Рациональное питание современного человека»

Учебные и воспитательные цели:

1. Рассмотреть влияние кулинарной и технологической переработки натуральных продуктов на качество потребляемой пищи (белки, витамины, ферменты).

2. Рассмотреть влияние соли и сахара на качества пищи.

3. Рассмотреть гигиенические основы рационального, сбалансированного питания.

Время: 2 часа

Учебные вопросы:

1.Роль натурального питания.

2.Влияние на организм термически обработанной пищи.

3.Питание как потребность.

4.Рациональное питание.

Методические рекомендации по подготовке обучающихся к занятию:

За 1-2 дня изучить рекомендованную литературу. Накануне занятия уточнить у руководителя занятия место его проведения.

На групповом занятии должны быть в готовности доложить о значении рационального питания для здоровья населения; о проблемах гигиены питания в развитых и развивающихся странах.

Литература для подготовки к занятию:

1. Рубанович Р.И., Айзман Р.И. Основы здорового образа жизни. – Новосибирск: АРТА, 2011. – 256 с. Инв. № 2283у/13.

2. Агаджанян Н.А., Ступаков Г.П., Ушаков И.Б. и др. Экология, здоровье, качество жизни. М.: Астрахань, изд-во АГМА. 1996. – 260 с. Инв. № 22926.

3. Конспекты материала групповых занятий по теме №4 дисциплины ОЗОЖ.

Задание на практическое занятие по теме 4/3 «Принципы организации рационального и сбалансированного питания»

Учебные и воспитательные цели:

1. Определить суточные физиологические нормативы питания.

2. Изучить методику распределения суточных нормативов питания по отдельным приемам пищи.

3. Изучить физиологические правила комплектации блюд и пищевых продуктов по отдельным приемам пищи.

4. Дать практику в расчете и составлении суточного рациона питания.

Время: 2 часа

Учебные вопросы:

1. Определить суточные физиологические нормативы питания.

2. Изучить методику распределения суточных нормативов питания по отдельным приемам пищи.

3. Изучить физиологические правила комплектации блюд и пищевых продуктов по отдельным приемам пищи.

4. Расчет и составление суточного рациона питания.

Методические рекомендации по подготовке обучающихся к занятию:

За 2-3 дня до проведения практического занятия необходимо получить задание, на основании которого в часы самоподготовки нужно определить суточные физиологические нормативы питания.

Накануне занятия уточнить у руководителя занятия место его проведения.

На практическом занятии быть в готовности доложить основные положения о физиологических нормах питания для различных групп населения.

Литература для подготовки к занятию:

1. Нормы физиологических потребностей в энергии и пищевых веществах для различных групп населения Российской Федерации. Методические рекомендации МР 2.3.1.2432-08.

2. Основы государственной политики Российской Федерации в области здорового питания населения на период до 2020 г. Утверждены Распоряжение Правительства Российской Федерации N 1873-р от 25 октября 2010 г.

3. СанПиН 2.3.2.1078-01. Гигиенические требования безопасности и пищевой ценности пищевых продуктов питания.

4. Рубанович Р.И., Айзман Р.И. Основы здорового образа жизни. – Новосибирск: АРТА, 2011. – 256 с. Инв. № 2283у/13.3.

5. Конспекты материала групповых занятий по теме №4 дисциплины ОЗОЖ.

Задание к семинару по теме 4, занятие 4/4 «Рациональное и сбалансированное питание»

Учебные и воспитательные цели:

1. Закрепить знания и практические навыки обучающихся по определению суточных энергетических затрат, по оценке рациона питания.

2. Дать практику в четком формулировании и изложении своих взглядов в ходе обсуждения учебных вопросов семинара.

3. Оценить степень и качество усвоения изученного материала.

Время: 2 часа.

Учебные вопросы:

1. Роль белков, жиров и углеводов в жизнедеятельности организма.

2. Роль витаминов, микроэлементов в жизнедеятельности организма.

3. Роль воды в жизнедеятельности организма.

4. Влияние на организм чужеродных химических и биологических факторов.

5. Организация здорового питания и водопотребления.

Методические рекомендации обучающимся по подготовке к семинару:

Обучающимся необходимо подобрать и изучить рекомендованную литературу, определить свой вариант участия в семинаре, продумать вопросы и проблемы, требующие дополнительной проработки. Восстановить (при необходимости) и пополнить конспекты материалами групповых занятий по теме семинара. Наличие и качество конспектов является объектом контроля и оценки. За 3-4 дня до семинара согласовать с преподавателем тему реферата, доклада, сообщения.

При подготовке семинара в учебной группе должны быть подготовлены:

реферат на одну из указанных в задании тем (или тему по выбору с предварительным согласованием на кафедре) объемом 8-10 листов. Реферат сдается преподавателю для проверки;

доклад на одну из заданных тем (или тему по выбору по согласованию с кафедрой) продолжительностью до 10-12 мин, выступающий с докладом должен иметь план-проспект доклада;

сообщение на одну из заданных тем (или тему по выбору с предварительным согласованием на кафедре) продолжительностью 5-7 мин. Выступающий с сообщением должен иметь развернутый план доклада.

На семинаре обучающиеся должны представить преподавателю текст реферата (письменно), а также доклад и сообщение в виде развернутого плана.

На занятии быть в готовности всем обучаемым отвечать на каждый из вопросов, выносимых на обсуждение, также продемонстрировать навыки и умения использовать справочные таблицы для определения в энергетической потребности организма в отдельных пищевых веществах, определять и оценивать калорийность и качественный состав суточных пищевых рационов и давать рекомендации по устранению выявленных недостатков в питании.

Литература для подготовки к семинару:

1. Рубанович Р.И., Айзман Р.И. Основы здорового образа жизни. – Новосибирск: АРТА, 2011. – 256 с. Инв. № 2283у/13.

2. Агаджанян Н.А., Ступаков Г.П., Ушаков И.Б. и др. Экология, здоровье, качество жизни. М.: Астрахань, изд-во АГМА. 1996. – 260 с. Инв. № 22926.

3. Конспекты материала групповых занятий по теме №4 дисциплины ОЗОЖ.

Задание на групповое занятие по теме 5/1 «Терморегуляция и здоровье»

Учебные и воспитательные цели:

1. Рассмотреть механизмы терморегуляции и условия жизни современного человека.

2. Рассмотреть основы закаливания.

3. Проанализировать причины возникновения простудных заболеваний.

Время: 2 часа

Учебные вопросы:

1. Механизмы терморегуляции человека.

2. Терморегуляция и условия жизни современного человека.

3. Основы закаливания.

4. Анализ простудных заболеваний.

Методические рекомендации по подготовке обучающихся к занятию:

За 1-2 дня изучить рекомендованную литературу. Накануне занятия уточнить у руководителя занятия место его проведения.

На групповом занятии быть в готовности доложить о причинах, провоцирующих нарушения терморегуляции у человека; о средствах и методах закаливания и профилактики простудных и простудно-инфекционных заболеваний, которые могут быть освоены непосредственно на занятии.

Литература для подготовки к занятию:

1. Рубанович Р.И., Айзман Р.И. Основы здорового образа жизни. – Новосибирск: АРТА, 2011. – 256 с. Инв. №2283у/13.

2. Айзман И.М., Бубнов В.Г., Рубанович В.Б. и др. Основы медицинских знаний. – Новосибирск: АРТА, 2011. – 224 с. Инв.№ 2284у/13.

3. Агаджанян Н.А., Ступаков Г.П., Ушаков И.Б. и др. Экология, здоровье, качество жизни. М.: Астрахань, изд-во АГМА, 1996. – 260 с. Инв. № 22926.

4. Лысова Н.В. Анатомия и физиология человека. Учебное пособие – Новосибирск: АРТА, 2011. – 272 с. Инв.№ 2285у/22.

Задание на практическое занятие по теме 5/2 «Исследование состояния кардиореспираторной системы»

Учебные и воспитательные цели:

1. Дать практику в определении частоты сердечных сокращений в покое и при нагрузочных пробах.

2. Дать практику в измерении артериального давления в покое.

3. Дать практику в определении стрессоустойчивости сердечно-сосудистой системы.

4. Дать практику в определении кардиореспираторного резерва организма.

Время: 2 часа

Учебные вопросы:

1. Регистрация частоты сердечных сокращений в покое и при нагрузочных пробах.

2. Определение стрессоустойчивости сердечно-сосудистой системы

3. Определение кардиореспираторного резерва.

Методические рекомендации по подготовке обучающихся к занятию:

За 2-3 дня до проведения практического занятия необходимо получить задание, на основании которого в часы самоподготовки нужно подготовить протоколы наблюдений.

Накануне занятия уточнить у руководителя занятия место его проведения.

На практическом занятии быть в готовности доложить основные положения о терморегуляции, термостабильности, переохлаждении, закаливании, простуде.

Литература для подготовки к занятию:

1. Рубанович Р.И., Айзман Р.И. Основы здорового образа жизни. – Новосибирск: АРТА, 2011. – 256 с. Инв. № 2283у/13.3.

2. Агаджанян Н.А., Ступаков Г.П., Ушаков И.Б. и др. Экология, здоровье, качество жизни. М.: Астрахань, изд-во АГМА. 1996. – 260 с. Инв. № 22926.

3. Конспекты материала групповых занятий по теме №5 дисциплины ОЗОЖ.

Задание к семинару по теме 5, занятие 5/3 «Терморегуляция»

Учебные и воспитательные цели:

1.Закрепить знания и практические навыки обучающихся по вопросам определения характеристики медико-санитарных последствий ЧС и прогнозирования возможных потерь населения в очагах поражения.

2. Дать практику в четком формулировании и изложении своих взглядов в ходе обсуждения учебных вопросов семинара.

3. Оценить степень и качество усвоения изученного материала.

Время: 2 часа.

Учебные вопросы:

1. Испарение.

2. Закаливание.

3. Искусственная гипотермия.

4. Гипертермия.

Методические рекомендации по подготовке к семинару:

Обучающимся необходимо изучить рекомендованную литературу. Восстановить (при необходимости) конспекты материалов групповых занятий по теме семинара, т.к. наличие и качество конспектов является объектом контроля и оценки.

За 3-4 дня до семинара согласовать с преподавателем тему реферата, доклада, сообщения.

Обратить внимание, что при подготовке семинара в учебной группе должны быть подготовлены: реферат на одну из указанных в задании тем объемом 8-10 листов, доклад на одну из заданных тем продолжительностью до 10-12 мин, сообщение на одну из заданных тем продолжительностью 5-7 мин.

На семинаре обучающиеся должны представить преподавателю текст реферата (письменно), а также доклад и сообщение в виде развернутого плана.

На занятии быть в готовности всем обучаемым отвечать на каждый из вопросов, выносимых на обсуждение с использованием ссылок на положения нормативных документов.

Литература для подготовки к семинару:

1. Рубанович Р.И., Айзман Р.И. Основы здорового образа жизни. – Новосибирск: АРТА, 2011. – 256 с. Инв. № 2283у/13.3.

2. Агаджанян Н.А., Ступаков Г.П., Ушаков И.Б. и др. Экология, здоро-вье, качество жизни. М.: Астрахань, изд-во АГМА. 1996. – 260 с. Инв. № 22926.

3. Конспекты материала групповых занятий по теме №5 дисциплины ОЗОЖ.

Задание на групповое занятие по теме 6/1 «Рациональная организация жизнедеятельности человека»

Учебные и воспитательные цели:

1. Изучить основы рациональной организации жизнедеятельности.

2. Рассмотреть факторы рациональной организации жизнедеятельности работника умственного труда.

3. Рассмотреть основы планирования и организации рациональной жизнедеятельности.

Время: 2 часа

Учебные вопросы:

1. Методологические основы рациональной организации жизнедеятельности

2. Факторы рациональной организации жизнедеятельности работника умственного труда

3. Планирование и организация рациональной жизнедеятельности

Методические рекомендации по подготовке обучающихся к занятию:

За 1-2 дня изучить рекомендованную литературу. Накануне занятия уточнить у руководителя занятия место его проведения.

На групповом занятии быть в готовности доложить основные понятия об образе жизни, работе, отдыхе, активном отдыхе, работоспособности, здоровье, утомление, усталости.

Литература для подготовки к занятию:

1. Рубанович Р.И., Айзман Р.И. Основы здорового образа жизни. – Новосибирск: АРТА, 2011. – 256 с. Инв. № 2283у/13.3.

2. Агаджанян Н.А., Ступаков Г.П., Ушаков И.Б. и др. Экология, здоро-вье, качество жизни. М.: Астрахань, изд-во АГМА. 1996. – 260 с. Инв. № 22926.

Задание к семинару по теме 6, занятие 6/2 «Болезни цивилизации»

Учебные и воспитательные цели:

1. Закрепить знания обучающихся об особенностях жизнедеятельности цивилизованного человека; об ожирении лиц европейской расы, об индексе массы тела, предложенный экспертами ВОЗ; о вредных привычках.

2. Дать практику в четком формулировании и изложении своих взглядов в ходе обсуждения учебных вопросов семинара.

3. Оценить степень и качество усвоения изученного материала.

Время: 2 часа.

Учебные вопросы:

1. Особенности жизнедеятельности цивилизованного человека.

2. Ожирение.

3. Вредные привычки - враг здоровью.

Методические рекомендации по подготовке к семинару:

Обучающимся необходимо изучить рекомендованную литературу по предлагаемым вопросам. Восстановить (при необходимости) конспекты материала групповых занятий по теме семинара, т.к. наличие и качество конспектов является объектом контроля и оценки.

За 3-4 дня до семинара согласовать с преподавателем тему реферата, доклада, сообщения. Обратить внимание, что при подготовке семинара в учебной группе должны быть подготовлены: реферат на одну из указанных в задании тем объемом 8-10 листов, доклад на одну из заданных тем продолжительностью до 10-12 мин, сообщение на одну из заданных тем продолжительностью 5-7 мин. На семинаре обучающиеся должны представить преподавателю текст реферата (письменно), а также доклад и сообщение в виде развернутого плана.

На занятии всем обучаемым быть в готовности отвечать на каждый из вопросов, выносимых на обсуждение с использованием ссылок на положения нормативных документов.

Литература для подготовки к семинару:

1. Рубанович Р.И., Айзман Р.И. Основы здорового образа жизни. – Новосибирск: АРТА, 2011. – 256 с. Инв. № 2283у/13.3.

2. Агаджанян Н.А., Ступаков Г.П., Ушаков И.Б. и др. Экология, здоро-вье, качество жизни. М.: Астрахань, изд-во АГМА. 1996. – 260 с. Инв. № 22926.

3. Конспекты материала групповых занятий по теме №6 дисциплины ОЗОЖ.