Практическая часть

1. Подготовить таблицу «Последствия буржуазных реформ 60-х гг. XIX в.».

Методические рекомендации к практической части

Выполнение практического задания к данному занятию носит обобщающий характер. Основная задача – показать процесс появления новых кочевых культур в Восточной Европе.

Социальное состояние крестьянина	До отмены крепостного права	После отмены

Задания для самостоятельной работы студентов

1. Дать историческую оценку отмены крепостного права.

2. Охарактеризовать политического значение общественно-политических движений XIX века.

Методические рекомендации по выполнению СРС

При подготовке к практическому занятию студентам необходимо проработать лекционный материал, добавив его информацией из учебников и учебных пособий.

Тема 7: Россия в начале хх века

Вопросы для обсуждения

1. Первая российская революция1905–1907 гг.: причины, характер, последствия.

2. Февральская революция 1917 г. Двоевластие.

3. Октябрьское вооруженное восстание в Петрограде в 1917г. II Всероссийский съезд Советов. Учредительное собрание.

4. Гражданская война в России.

Понятийный аппарат

Революционная ситуация, «Третьеиюньская монархия», Государственная Дума, стачка, забастовка, двоевластие, «Апрельские тезисы», коалиционное правительство, Советы, декреты, Учредительное собрание, «военный коммунизм», интервенция.

Методические рекомендации к теоретической части

Рассмотрение первого вопроса семинара предполагает осознание того, что социальные противоречия и неспособность правительства решить важнейшие политические проблемы привели в начале ХХ в. к глубокому социально-политическому кризису. Необходимо раскрыть причины, задачи и движущие силы первой российской революции. Доказать, что причины революции коренились в экономическом и социально-политическом строе России. Нерешенность аграрно-крестьянского вопроса, сохранение помещичьего землевладения и крестьянского малоземелья, высокая степень эксплуатации трудящихся всех наций, полное политическое бесправие и отсутствие демократических свобод, полицейско-чиновничий произвол и накопившийся социальный протест – все это не могло не породить революционный взрыв. Отметить, что катализатором, ускорившим развитие революции, стало ухудшение материального положения трудящихся из-за кризиса 1900–1903 гг. и русско-японской войны 1904–1905 гг. Необходимо проследить, что в своем развитии революция прошла несколько этапов, показать характер этих этапов. Показать результаты революции: верховная власть была вынуждена пойти на изменение социально-политической системы России; сложились новые государственные структуры, свидетельствующие о начале развития парламентаризма; было достигнуто некоторое ограничение самодержавия; изменилось социально-политическое положение граждан России (введены демократические свободы, отменена цензура, разрешено организовывать профсоюзы и политические партии). В Ивано-Вознесенске был создан новый орган власти – Совет уполномоченных депутатов. Раскрыть типы появившихся политических партий: традиционалистские («Союз русского народа», «Союз Михаила Архангела» и др.), либеральные (октябристы, кадеты), революционные (анархисты, социал-демократы, эсеры и т. д.). Буржуазия получила широкую возможность участия в политической жизни страны. Улучшилось материально-правовое положение трудящихся. Крестьяне добились отмены выкупных платежей. Необходимо подчеркнуть, что в ходе революции были созданы предпосылки для проведения аграрной реформы, которые способствовали дальнейшему развитию буржуазных отношений в деревне.

Второй вопрос начинается с рассмотрения причин, породивших массовое недовольство россиян к началу 1917 г. поражения на фронте в войне с Германией, гибель миллионов людей, экономический и продовольственный кризисы. Необходимо выделить деятельность революционных агитаторов, которые использовали все промахи правительства для дискредитации правящих верхов. Далее следует проследить динамику революционных событий от первых забастовок в Петрограде до образования Временного правительства. Выявить характер и движущие силы революции.

Рассматривая факт свержения самодержавия, необходимо показать, каким образом Николай II пытался обуздать революционную стихию. Дать оценку действиям императора. Обратить внимание на то, что с требованием к Николаю II отречься от престола выступили лидеры либеральных партий без участия и ведома социалистов.

При подготовке третьего вопроса необходимо, прежде всего, охарактеризовать деятельность Временного правительства. Выяснить причины, из-за которых оно не смогло решить насущных вопросов российского общества. Выделить особый период в истории России – двоевластие, при котором Временное правительство было вынуждено согласовывать действия с Петроградским Советом. Раскрыть динамику падения авторитета буржуазного правительства и вместе с тем показать рост влияния социалистических партий, где ведущую роль играли большевики во главе с В. И. Лениным.

Рассматривая события октября 1917 г., отметить четкость и слаженность действий большевиков при разработке, подготовке и проведении восстания, захвате ключевых позиций Петрограда. Показать, как большевики, придя к власти, сразу же смогли привлечь симпатии основных общественных классов, провозгласив декреты «О мире», «О земле» и др.

В четвертом вопросе семинара необходимо выявить причины гражданской войны. Показать, что свержение Временного правительства и разгон Учредительного собрания, экономические и социально-политические мероприятия Советского правительства восстановили против него дворян, буржуазию, состоятельную интеллигенцию, офицерство.

Освещая ход гражданской войны, необходимо показать своеобразие гражданской войны в России, заключавшееся в тесном переплетении внутриполитической борьбы с иностранной интервенцией, выявить причины поражения «белых». Определить значение мер, которые стали залогом победы «красных»: переход к всеобщей воинской повинности, введение института военных комиссаров, установление жесткой дисциплины, единое командование, политика «военного коммунизма» и др.